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수업 장학(instructional supervision) 2, 경험(experience) 3. 장학의 개념 1) 장학의 개념 변화 2) 장학의 기능에 따른 관점 4. 수업장학의 개념과 유형 1) 수업장학(instructional supervision)의 개념 2) 원내 자율장학 5, 우리나라의 수업장학에 대한 선행
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실천적 아이디어(창의적 교수기법)
(1) 브레인스토밍
(2) scamper(스캠퍼)기법
(3) 공상(상상)기법
(4) 원인예측기법
(5) 오스본 기법
(6) PMI 기법
(7) 자유연상법
*참고자료: 2000~2005년까지 창의성 교육 관련 학술기사 도표로 정리
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교수학습모형
1. 발견 학습 모형
2. 발생 학습 수업 모형
1) 발생 학습의 조건
2) 발생 학습단계와 단계별 전략
3. 순환 학습 모형
4. 가설 검증 수업 모형
1) 가설 검증 수업 모형의 단계
2) 가설 검증 수업 모형 적용상의 문제점
Ⅷ. 초등학
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유형
1) 신체 감각형 학습(physical-sensory mode learning)
2) 우뇌형 학습(right-mode learning)
3) 좌뇌형 학습(left-mode learning)
4) 정서형 학습(affective-mode learning)
5) 조합형 학습(combining-mode learning)
4. 홀리스틱 학습 단계별 활동 모형 정립
1) 대비(對備)단
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인간이 성장하는 데 있어 중요한 역할을 하며, 정서적 안정과 사회성 발달에 중요한 기초를 1. 정의와 개념
2. 친구의 중요성
3. 친구와의 다툼 원인
4. 다툼이 주는 영향
5. 다툼 해결 방법
6. 수업모형과 교수학습 활동 계획
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개념
1) 효율적인 교사의 관점
2) 효율적인 교사의 역할
3) 효율적인 교사의 선행조건
4) 효율적인 교사의 행동 특성
Ⅲ. 효율적인 교사들의 교수계획과 실천방안
1. 효율
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다양한 학습 경험을 제공 1. 팀티칭(협력교수)의 개념
2. 팀티칭(협력교수)의 유형
3. 팀티칭(협력교수)의 중요성
4. 팀티칭(협력교수)의 단계
5. 팀티칭(협력교수)의 장점
6. 팀티칭(협력교수)의 활동 사례 및 지도방법 분석(체육)
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방법을 의미한다. 이러한 모형은 교사와 학생 간의 상호작용 방식을 중심으로 다양하게 구분되며, 수업의 목표에 따라 적합한 유형이 선택된다. 1. 수학과(수학교육) 교수학습모형의 개념과 유형
2. 수학과(수학교육) 교수학습방법의 현
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(1) 자기-지시어의 개념
(2) 혼잣말의 교육적 가치
(3) 혼잣말의 발달상 특성
(4) 혼잣말의 교수학습 시사점
4) 비계 설정
(1) 비계 설정의 효과
(2) 교수-학습을 위한 시사점
Ⅲ. 결론 및 개인적 고찰
Ⅳ. 참고문헌
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교수 학습 자료 개발
1. 계산기 활용 교수 자료 개발을 위한 교수-학습 지도 내용 선정
가. 자료 개발을 위한 지도 내용 선정에 대한 고찰
나. 교수 자료로 개발될 수 있는 교육과정 내용
2. 교수 자료 활동을 위한 지도 방법
3. 계산
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