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1.4.1) 기존의 대단원 학습 계획
1.4.2) 기존의 학습 계획
2) 수업 적용의 실제
Ⅲ. 결론
- 국어지식 교육에 대한 우리들의 제언
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개념을 수업에 적용하면 특정 단원의 수업이 진행되는 도상에서 수업방법을 개선하고 교수학습을 최적화하는 데 필요한 정보를 수집하기 위한 활동은 형성평가라고 할 수 있다. 그러므로 수업의 질적 개선을 위하여 컴퓨터를 이용한 개별평
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교수의 개념
직접교수는 교수자가 학생에게 수업 내용을 직접 전달하거나 지도하는 교수법을 의미한다. 이는 교수자가 주도적으로 학생에게 지식을 전달하고 학생은 이를 수용하는 일방적인 교수방법으로, 교사의 적극적인 지도와 학생의
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개념
1. 교육공학의 정의
2. 교육공학의 어원
3. 교육공학 패러다임의 변화
제 2 절 교육공학의 정의
1. AECT ( Association for Educational Communications and Technology, 미국교육공학회 )의 정
2. 영국의 NCET(National Council for Educational Technology, 전국
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개념
1. 교육과정의 의미
2. 교육과정의 특성
II. 교육과정의 유형
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 통합(중핵) 교육과정
a) 개념
b) 한국에의 적용
c) 유형
4. 학문중심 교육과정
5. 인간중심 교육과정
6. 잠재적
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수업설계
7. ESE교육
8. 반증주의
9. 사고의 유형
10. 개념학습
11. 쿤의 패러다임
12. 과학적 사고의 종류
13. STS수업
14. 탐구적 학습지도
15. 관찰진술의 한계
16. Vee도
17. 과학적 개념과 사실
18. 과학적 탐구방법
19. 쿤의 패러다임
20. 학습
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수업의 원리
1) 언어적 정보의 수업
2) 지적 기능의 수업
3) 인지전략의 수업
4) 태도의 학습
5) 운동기능의 수업
4. Gagne의 9가지 수업 사태
1) 학습 과정과 교수 사태간의 관계
2) 9가지 수업 사태
3) 이론의 적용 사례(사회과 수
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교육과정의 편성 운영
4. 수학과 교수 학습 방법
Ⅴ. 고등학교 수학Ⅰ 교과(수학교육)의 후수과목(수학Ⅱ)
1. 필요성
2. 성격
3. 내용
4. 선수과목
5. 진로관계
Ⅵ. 고등학교 수학Ⅰ 교과(수학교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교수 방법을 지속적으로 연구하고 실천함으로써, 학생들의 학습 효과를 높이고 자신감과 흥미를 유발하는 교육이 이루어져야 한다는 점이 명확하다. 1. 서론
2. 직접교수의 유형
2.1. 신체적 촉진
2.2. 언어적 촉진
2.3. 시각적
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수업 설계의 방안도 제시하였다.
또한 단일 차시 수업을 위한 교수학습 방법의 경우 실제 수업에 쉽게 적용될 수 있도록 가능한 한 절차화 되어있다. 국어과 수업 관련 주요 용어 및 개념
1. 수업, 교수, 학습
2. 국어과 교수학습 모형
3.
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