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한국교원대학교, 1996.
제주교육청. 열린교육. 제주: 삼화상사인쇄소, 1995.
조성자 편저. Maria Montessori의 자유개념과 자유작업의 원리. 서울: 중앙적성출판사, 1996.
한국교육개발원. "국민학교 교수-학습 공간 재편성 모형개발." 연구보고 RR 95-9 (1
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한미FTA 톡톡라운지 홈페이지(www.fta.korea.kr)
한미FTA저지 범국민운동본부 홈페이지(www.nofta.or.kr)
정인교 교수의 FTA연구실 홈페이지(www.fta.pe.kr) 제1장 서론
제2장 한미 FTA에 대한 이론적 고찰
제1절 FTA의 의의
제2절 한미 FTA 추진 배경
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한 특별조치법’, 2002
이동수, “국내 유통산업의 구조변화와 경제적 성과”, 동서경제연구, 2005
이충로,“우리나라 재래시장의 활성화 방안에 관한 연구”서남대학교, 2003
한국경제, 2005. 05. 20[유통주간기념 특별좌담회], 안승호 교수 “중소
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한은 남한의 상대가 안되는 실정이다.
하지만 북한의 핵무기 개발의 가능성 및 화생무기보유는 남북한의 군사력에 있어서 북한의 절대적 우세로 유도할 수 있는 결정적인 요인이 될 수 있다. 또한 한국군의 독자적인 전투수행능력의 결여, 전
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교수ㆍ학생의 입장 ----------------------- 15
- 경험적 자료조사를 통한 입장 파악
Ⅴ. 일본의 국립대 법인화 사례 -------------------- 21
Ⅵ. 대안ㆍ제언ㆍ해결방안 --------------------------- 25
- 양적인 발전
- 질적인 발전
◈ 結論. --------------
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한금희(1998). 우리나라 유치원에서의 프로젝트 접근법 적용실제와 제안점. 한국교원대학교 유아교육과 연수회 자료.
지옥정 역(1997). 프로젝트 접근법 : 교사를 위한 실행 지침서(Chard, S.C(1994). The Project approach : A pratical guide for teachers . 서울 :
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한 연구」. 서울대학교 석사학위 논문.
______(2003). 「사회과 ‘전략적 읽기 교수방법’의 개발과 효과성 입증」. 서울대학교 박사학위 논문.
최진영(2001). 「사회과 수업과 문학의 통합」. 『교육과학연구』32.
한철우(2005). 「학교 독서 지도의
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교수 모델
1. Renzulli의 심화학습 3단계 모델
2. Feldhusen의 퍼듀 심화학습 모델
3. Bransford & Steins의 IDEAL 문제해결 모델
4. Treffinger의 창의적인 학습 모델
5. 학자들의 창의적인 문제 해결 과정 종합
Ⅳ. 창의적인 문제 해결 프
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한국직업능력개발원, 2005
설동훈, 외국인노동자 지원 시민단체의 발전, 1990~2002년: 쟁점과 과제,
제 11차 시민사회포럼, 2003
양승윤, 말레이시아의 교육정책과 종족갈등, 한국외국어대학교 동남아연구소, <동남아연구
원>, 17권 2호, 2008년, p
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