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프로그램의 운영
1. 교육목적 및 목표
2. 교육내용
3. 교수 · 학습 방법
4. 환경구성
5. 교사의 역할
6. 일과 구성
Ⅳ. 평가
1. 레지오 교실의 평가 의의
2. 레지오 교실의 평가 영역
3. 시사점 및 적용 가능성
Ⅴ. 참고문
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교수자료에는 학습자용 지침서, 교사용 지도서, 슬라이드, 비디오테이프, 컴퓨터 기반 멀티미디어, 원격 학습을 위한 웹 페이지 등 교수와 관련된 모든 형태의 자료가 포함된다. 이렇게 교수자료가 완성되면 개발된 교수프로그램들이 효과적
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교수-학습 전략
3. 행동장애 아동들의 교수-학습 전략
4. 읽기장애 아동들의 교수-학습 전략
5. 학습장애아동을 위한 비교수적 조건
Ⅳ. 학습장애아 교육에 있어 교사의 역할
1. 통합교육에 영향을 주는 변인
2. 성공적인 학습
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교수 전략을 수립해야 한다. 특히, 경험 기반 학습 전략, 자기주도 학습 촉진 전략, 그리고 동기부여 전략은 성인학습자의 학습을 효과적으로 촉진하는 데 중요한 역할을 한다. 우리나라의 경우, 기업에서 사내 교육 프로그램을 운영하거나 평
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전략』, 한국어문학회 발표
박인우,(1996).『컴퓨터 매개 통신에서 학습자 상호작용의 교수-학습을
위한 활용 가능성 고찰』. 서 론
Ⅰ. CAI
1. 개 념
2. 특 징
3. 역 사
4. CAI 수업형태
Ⅱ. 코스웨어 개발
1. 코스웨어의 개발
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교수전략에 대해 살펴보았다. 앞서 언급한 바와 같이, 정신지체아동의 인지적 결함은 의사소통 장애와 사회성 결핍과도 깊은 관련이 있다. 따라서, 정신지체아동의 인지발달을 촉진하기 위한 프로그램은 정신지체를 정의하는 중요한 특성인
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교수·학습전략, 과학영재교육센터 세미나집
신세호·장언효(1980), 영재교육의 이론과 실제, 한국 교육 개발원 연구 자료집
서울중등발명교과교육연구회(2004), 발명영재판별도구 개발 및 활용에 관한 연구
한종하(1987), 과학영재교육론, 서울
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교수-학습의 개선을 위한 평가
- 물리적 환경에 대한 평가
- 교사진, 유아 및 지역사회 간의 관계 발전을 위한 평가
Ⅳ. 영유아 프로그램의 최근 동향
1. 자연친화 프로그램
자연친화 프로그램은 21세기의 새로운 패러다임으로서 전 세계적으로
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교수학습전략도 중요하며 학습 방법도 중요하겠지만, 실제 우리가 가져야 할 자폐에 대한 인식의 개선이 선행되어야 할 것으로 생각된다. 자폐성장애아를 대함에 있어 정상과 비정상이라는 이분법적 개념이 아닌, 세상을 인식하는 ‘또 다른
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교수학습에 대한 나의 견해
영유아들은 같은 교수전략이라도 다르게 반응한다. 대부분의 영유아들은 교사가 모험을 하고 새로운 전략을 시도할 때 잘 받아들인다는 것이다. 새로운 접근법은 교사와 영유아를 다 새롭게 하고 자극을 준다. 영
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