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활동 활용가능성에 관한 연구, 숭실대학교
한국청소년개발원 / 청소년문제론, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년비행 이론의 유형
1. 정신지체 이론
2. 성격 이론
3. 정신병적 이론
4. 정신분석학적 이론
5. 사회학습 이론
6. 자아개념 이론
Ⅲ.
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프로그램 정리
라. 시설 안내
마. 기관의 비전
2. 가족생활주기와 시기별 가족해체 원인
3. 복지관 가족복지프로그램의 문제점 및 대안
1) 가족상담 프로그램의 문제점 및 대안
2) 지역중심 아동보호 프로그램의 문
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교수모형 : 소집단활동
감각-인지모형 : 개별적 활동
언어-인지모형 : 교사와 소집단 유아의 상호관계 강조
아동발달모형 : 교사와 개별유아의 상호작용 강조
* 비셀의 분류
- 교육내용에 대한 구조성 여부에 따라 분류
* 콜버그의 분류
- 교육
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학습
유아교육은 모든 영역이 통합적으로 이루어지므로 협동학습은 다양한 내용과 방법으로 현장에 적용될 수 있다. 즉, 협동학습으로 언어활동, 사회활동, 수학 활동, 과학 활동, 조형 활동, 물·모래 활동 등을 포함하며 다양한 내용이 선정
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학습
유연한 학교(교육)체계와 학교와 지역사회 간의 접근 가능한 범주
활동적인 창작 중심, 공연, 전시
팀워크 수행
형식적 성찰과 비 형식적 성찰을 모두 할 것
7. 예술교육의 효과
- 성공적인 프로그램들은 어린이에게 공연, 발표 또는 포
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활동의 기회와 자기 자신의 존재감을 인식할 수 있음.(김용주,1987)
- 유아기의 통합교육의 실시로 유아기 이후에 현저하게 나타나는 지체의 차이를 최소화 시킬 수 있음 (정경영,1990)
- 장애아동과의 통합에서 일반 아동들은 장애 아동에 대해
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학습 자료 및 교육 정보 제공
학급별 소집단 그룹 활동 활성화를 통해 집단 따돌림 예방 교육 실시
학교 및 교육청 중심 상담 활동 활성화
학생회 중심 집단 따돌림 예방 및 자정 운동
학생, 교사, 학부모가 함께하는 프로그램 운영
3) 한국
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활동 및 현장학습 (분기별1회) ,간식제공,부모상담
이용료 : 수급자,저소득 가정(증빙서류 지참)
3) 행복공감 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 사는 지역사회 內 사회복지시설 소개 및 가족복지 프로그램 기술
2. 해당 기관 가족복지 프로그램
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교육계획서 심사 영역 및 기준
구분
심사영역
배 점
심 사 기 준
Ⅰ
분과
교 육
계획서의 체 제
150
30
① 학교교육계획서의 체제가 학교경영의 효율화에 기여할 수 있도록 구성되어 있는가?
30
② 국가교육정책의 주요 내용이 교육계획 속에서
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교육의 이해. 학지사.
이재승(2005). 아이들과 함께 하는 독서와 글쓰기 교육. 박이정. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책을 활용한 언어지도
2. 그림책을 활용한 언어지도 전략
1) 발음중심 언어교육법
2) 총체적 언어교육법
3) 균형적 언어교
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