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양성을 목적으로 여학생 교육을 실시하였다.
결국 생활관 교육이나 여학생 전용 학생교육원 모두 자신의 정체성을 확립하고 삶의 가치관을 형성하는 예민한 시기의 소녀들에게 그들의 미래를 ‘주부’라는 한 가지 틀로 규정지어 전통적 부
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교수-학생간 성폭력
2. 선배-후배(동기)간 성폭력
Ⅶ. 대학내 성희롱의 현황
1. 성폭력 피해경험
2. 성폭력 피해내용
3. 성폭력 개념 - 원하지 않는 성적 행위는 모두 성폭력이라고 생각한다
4. 성폭력 피해장소
5. 피해 당시 상황
6. 가해자
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양성의 평등이 실현되어야 한다고 주장한다. 개인주의의 지나친 강는 부부의 동거 거부와 미성년자의 부모의 동의 없는 별거 주장이나 가출을 초래할 수도 있
다고 경고하고 있다.
반박 : 어른 공경의 효 사상은 권위적이고 가부장적인 가족
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양성의 평등이 실현되어야 한다고 주장한다. 개인주의의 지나친 강조는 부부의 동거 거부와 미성년자의 부모의 동의 없는 별거 주장이나 가출을 초래할 수도 있다고 경고하고 있다.
반박 : 어른 공경의 효 사상은 권위적이고 가부장적인 가
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양성의 평등이 실현되어야 한다고 주장한다. 개인주의의 지나친 강조는 부부의 동거 거부와 미성년자의 부모의 동의 없는 별거 주장이나 가출을 초래할 수도 있다고 경고하고 있다.
-이에 대한 반박론(나의 의견)-
☞ 어른 공경의 효 사상은
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효를 거두기 위해서는 먼저 학교교육과정을 통해서 여학생들에게 의식향상교육을 실시함으로써 여성 자신들이 적극적이고 능동적인 사회인으로서의 자질과 책임감 그리고 자신감을 갖출 수 있도록 도와주어야 할 것임을 제안하였다. 그 다
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원인
1.생물학적 요인
2.심리적 요인
3.사회적 요인
■유형
1.매맞는 아내
2.매맞는 남편
3.소아 / 청소년 학대
4.노인학대
5.며느리 학대
■외국의 제도
■가정폭력 예방
■피해자의 정신의학적 후유증
*참고 사이트
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교수-학습과정, 양서원
교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서 「도덕」, 교육인적 자원부, p.27
교육인적자원부, 3,4,5,6 도덕교과서, 교육인적 자원부 I. 서론
II. 본론1
1. 배려윤리의 이론적 배경
2. 길리간의 배려윤리
- 사례적용 및
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효과적이다
4. 그들의 신체성장과 그들의 문화에 관심을 가져야 한다
5. 양성평등적 성가치관을 가질 수 있도록 지도해야 한다
6. 결혼한 성인이 성 관계를 하면서 즐겁다는 것을 숨길 필요가 없다
7. 개인적 신체적 특성을 고려해야 한다
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양성교육
⑸ 건강가정시민연대 출범 기사
4. 지방건강가정지원센터
⑴ 설립목적
⑵ 주요 사업
⑶ 대구건강가정지원센터 출범 기사
5. 지방건강가정지원센터
⑴ 설립 목적
⑵ 주요 사업
⑶ 김해건강가정지원센터 출범 기사
6. 지방건강가정지
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