|
교수학습방법, 학지사, 2016
손은주 저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 탐구학습의 정의
2. 탐구학습모델의 특징
3. 탐구학습모델의 구체적인 적용방안
4. 탐구학습
|
|
|
모델
② 개념학습모델
③ 통합적 모델
④ 연역적 모델
⑤ 협력학습 모델
⑥ 탐구모델
(2) 교수·학습 유형
① 전달적 교수법
② 발견적 교수법
③ 과정적 교수법
④ 상호작용적 교수법
(3) 영유아 수. 과학교육의 교사 역할
|
|
|
교수-학습지원체제로서 튜터의 역 할 및 역량에 관한 탐색. 교육과학연구, 34(1), 19-39
[3] 한정선, 박춘원(2003). 산업 부문 학습 객체 모델 개발에 관한 기초 연구.
e-learning학술연구, 2(1), 5-31
[4] 노규성(2002). e-learning 컨텐츠 개발 방법론. 정보처리
|
|
|
학습용 WBI 개발을 위한 구조를 조직한다. 그래픽 디자이너와 협력하여 교육적으로 효과 있게 시각적으로 내용제시를 하도록 하는 역할도 담당한다.
Ⅶ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)와 전통적수업의 비교
수업이라는 행위는 특정의, 미
|
|
|
학습해 나가게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 협동학습에 대해 알아보았다. 이처럼 협동학습모델은 학생들의 사회성 배양에 그 어떤 교수학습 모델보다 긍정적 영향을 미친다는 것에서 교육현장에서 적극적으로 장려해야 되지
|
|
|
기반교육(WBI, 웹기반수업,학습)의 활용 사례
1. 소의 눈 해부하기
이 사이트는 WBI 코스가 아니지만 센프란시스코의 남구 부분에서 제일 인기있는 실험 교수 프로그램중 하나이다. 이 사이트를 통해서 사람들은 눈 내부에 대한 호기심을 충족시
|
|
|
학습 구성에 도움이 되도록 한다. 질문지, 인터뷰, 교사의 일기 등을 통해 프로그램 평가에 대한 정보를 얻는다.
참고문헌
◇ 강충열(1998), 주제중심 교수모델 정립에 관한 연구, 초등교육연구 12(1)
◇ 명지전문대학 부속 명지유치원 편(1998), 34
|
|
|
교육부문수준의 향상 계기-체계적인 과정개발
(다) 다양한 매체개발에 의한 체제적 과정개발로 교육의 현장활용도 제고-(주제전문가로부터 추출한 교육내용, 성인학습원리에 따른 교수설계의 효과로 현장에 밀착된 교육)
4) ISD모델에 의한
|
|
|
교육, 한국교육신문사, 1996
박종선, 네트웍기반의 교수-학습을 위한 가상학습지원시스템 플렛폼 설계, 교육공학연구, 1998
유홍, WWW 혁명과 발전방향, 코리아네트 발표자료집, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. WBI(웹기반교육,수업, 웹기반학습)의 개념
|
|
|
교수설계
2. ADDIE모형
3. 글레이저의 교수과정 모형
4. 프로그램 수업이론
5. 수업매체
6. 수업매체 선정 시 고려해야할 요소
7. 시청각 교육
8. 데일의 원추모형
9. 웹기반 수업(WBI)
10. 컴퓨터 기반수업(CBI)
11. 컴퓨터 매개통신(CMC)
12. 원격
|
|
메뉴펼치기
