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수업의 전제조건 탐색을 통한 수업 실제의 분석, 석사학위, 한국교원대학교, 1988
이태근, 사회과 교수법, 교학연구사, 1983
전남 사회과 교육연구회, 사회과 탐구수업 모형 적용과 자료개발을 통한 문제 해결력 신장, 광주 : 삼남교육문화사, 1995
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수업에 사용할 자료나 실험재료, 기구 등을 사전에 준비함으로써 효과적인 수업을 진행할 수 있다.
교과는 교육내용을 그 목적에 맞게 조직해 놓은 묶음으로서 과목의 기본 단위가 된다. 각 과목에 대한 단원별로 이루어지는 교수행위가 바
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협동학습, 토론학습 등의 학습전개 방식을 의미한다. 이러한 강의의 전체적인 전개방법을 결정하고 학습전개의 단계 단계에 학습내용을 체계적이고 효과적으로 전달하기 위한 도구로써 사용되는 것이 수업매체인 것이다. 교수의 입장에서
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실험 처치 기간 동안 실험집단과 통제집단이 또래 교수 실시 시간 외에 다른 곳에서 어떠한 수학 학습을 받았는지도 알 수 없으며, 실험 집단은 자신의 집단이 실험 집단이기 때문에 다른 곳에서 더욱 열심히 공부하였을 수도 있다는 가능성
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모형을 적용하기 위한 기반 교육 체제는 자율학습 체제로 구성하여야 한다. 이종연은 학습자들이 서로 다른 시간과 공간에서 독립적으로 학습하는 형태의 가상수업을 원격 자율학습이라고 칭하면서, 이 학습 형태는 교수자가 미리 만들어 놓
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교수자료를 사용할 수 있는데, 중요한 내용을 하이라이트하거나 요약해 주고 점자나 녹음자료로 변환시키는 등의 방법이 그것이다 또한 개별학습, 소집단, 전체수업, 학습센터나 협동학습 등 다양한 교수 형태를 적절히 활용하도록 한다.
⑶
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모형의 인식차이 분석, 한국초등교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 게임놀이학습(게임놀이모형, 교육)의 개념
Ⅲ. 게임놀이학습(게임놀이모형, 교육)의 특징
Ⅳ. 게임놀이학습(게임놀이모형, 교육)의 필요성
Ⅴ. 게임놀이학습(게임놀이모형, 교육)
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학습
집단 구성원들의 능력은 혼합
협동학습의 원리
긍정적 상호의존성
대면적 상호작용
개별 책무성
사회적 기술
집단 과정 협동학습의 개념
협동학습의 원리
협동학습의 효과
협동학습 실시 절차
협동학습 모형
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8. 교사는 학생들에게 자연스럽게 영어를 사용하도록 권유하고 그러한 상황을 적극적으로 조성한다
9. 교실영어 사용은 과정 중심의 교수와 과제 중심의 교수에 공헌해야 한다
Ⅶ. 향후 교실영어(영어교육)의 운영 방안
참고문헌
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수업유형
1. 정보 탐색하기
2. 정보 분석하기
3. 정보 안내하기
4. 웹 토론하기
5. 협력 연구하기
6. 전문가와 교류하기
7. 웹 펜팔하기
8. 정보 만들기
Ⅳ. ICT활용교육(정보통신기술) 통일교육의 수업모형
1. 문제해결학습
2. 프로젝트 학
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