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교수법, 한국외국어대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 팀티칭(협력교수)의 정의와 원리
Ⅲ. 팀티칭(협력교수)의 분류
1. 지도자의 구성으로 본 팀티칭
1) 일반형
2) 추가 배치형①
3) 추가 배치형②
2. 역할 분담으로 본 팀 티칭
3. 지도 형태로 본
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수업 지도 원칙을 알고 아동 눈높이에 맞춰 학습 활동을 전개한다
1) 의도적 지도
2) 단계적 지도
3) 다양한 지도
4) 수용적 지도
5) 탄력적 지도
6) 수준별 지도
7) 소집단 지도
8) 봉사적 지도
9) 정서적 지도
10) 개별화 지도
3. 기본 학습
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수업, 실과교육)의 멀티미디어활용수업
Ⅶ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 실습
Ⅷ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 교수학습방법
1. 대상
2. 지도내용
3. 시간 배당
4. 시간계획
5. 활동계획
6. 실습소재
7. 노작중심 활동
8. 교수-
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교수학의 교육적 기초, 서울대학교출판부, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 성격
Ⅲ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 목표
Ⅳ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 내용
Ⅴ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 좋은 수업
Ⅵ.
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매체와 기타 투입 매체의 선정
3.자기주도적 학습 능력 신장을 위한 활동
1)자기주도적 학습 모형의 구안
2)소집단 구성
3)토의 훈련안 작성 활용
4.TV 교육 방송 학습 요령 지도
1)방침
2)교육방송 기본 학습 훈련안 작성 활용
참고문헌
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소집단이 높은 점수를 받을 수도 있으며, 협동학습이 끝난 후 토의를 통하여 협동관계를 강화한다. 협동학습은 과목별 주 1회 이상 실시한다.
Ⅶ. 협동학습의 GI(집단조사학습)모형
GI(Group Investigation, 집단탐구)모형은 민주적 교수-학습방법을
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실험법 등 문제해결을 요구하는 실제 상황을 제시하는 교수방법을 사용한다. 이 과정에서는 학습 구성원 사이의 긍정적 상호작용을 유발하기 위해 협동학습이 이루어진다.
17. 앵커드 수업모형
앵커드 수업모형은 학생들에게 관심의 대상이
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모형
1. 모형의 절차
2. 모형의 장점
3. 모형의 단점
4. 주요 기술
1) Jigsaw 집단 구성 기술
2) 학습분위기 구성기술
3) 교사와 집단지도 기술
Ⅵ. 협동학습의 TGT(모둠게임토너먼트)모형
Ⅶ. 협동학습의 기타모형
1. Pro-Con논쟁수업모형
2. C
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교수방법론, 양성원, 2018
박찬옥, 최현정, 노희연 외 1명 저, 영유아교수 방법론, 양성원, 2018
김미량, 김수희 저, 영유아교수방법론, 공동체, 2017
이상우 저, 살아 있는 협동학습(협동적 학급운영의 이해,) 시그마프레스 2009
정문성 저, 협동 학습
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경험
개념갈등과 불확실성 경험
지적 호기심과 관점 채택
재개념화와 종합 및 통합 1. 개념 학습 모형
가. 수업의 의의
나. 수업의 단계
다. 교사가 유의해야 할 점
2. 직접교수모형
가. 수업의 의의
나. 수업의 단계
3. 논쟁문제
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