|
경험주의
3. 현대 과학철학
4. 귀납적 탐구모형과 연역적 탐구모형
5. 귀추법과 유추법
6. 가설연역적 탐구방법
7. 전통적 학습지도와 탐구적 학습지도
8. 탐구적 과학학습의 유형
9. 기본적 탐구과정
10. 통합적 탐구과정
11. 과학적 탐구활
|
|
|
환경으로 정비해야 한다.
15.열린교육
-열린 공간과는 다르다.
열린교육은 교수변인으로서 교사의 도움으로 아동이 자기 진도에 맞추어 자기주도의 교육 활동을 하도록 하는 것 교육행정의 전체를 요약
중요한 단어중심으로 간단히 요약
|
|
|
경험, 학습준비도, 학습동기 등도 포함되는 개념이다.
성인교육자가 어떠한 교수-학습모형을 채택할 것이냐는 학습과제의 복잡성 정도와 학습자 개인의 학습능력 수준을 고려하게 된다. 학습과제가 매우 단순하고 학습능력 수준이 매우 낮
|
|
|
경험, 학습준비도, 학습동기 등도 포함되는 개념이다.
성인교육자가 어떠한 교수-학습모형을 채택할 것이냐는 학습과제의 복잡성 정도와 학습자 개인의 학습능력 수준을 고려하게 된다. 학습과제가 매우 단순하고 학습능력 수준이 매우 낮
|
|
|
모형 등이 이용되기도 하며, 그림 사진 차트 게시판 칠판 등도 흔히 활용되는 교구들이다. 이러한 교구나 교재를 선정할 때는 교수방법이나 집단의 규모, 참여자의 특성, 교육현장의 물리적 시설 등을 고려해야 교육효과를 높일 수 있다.
*
|
|
|
협동적 행위를 조성하는 집단과정
2. 학급담임과 학급경영
·학급경영의 영역
① 학급경영계획의 수립
② 교과지도 (학습지도)
③ 생활지도
④ 특별활동 및 과외활동 지도
⑤ 학생평가
⑥ 학급의 환경 정비와 구성
⑦ 타 학급, 타학년 및 학교
|
|
|
경험했을 것이다. 이제 엄마 또는 아빠가 된 우리들, 옛날 우리의 엄마들이 범한 실수를 또 다시 범하고 있지는 않은지? 간섭은 아이들 지능 발달에 하등 도움이 안될 뿐 만 아니라 오히려 방해가 된다는 사실을 명심하자.
5. 창조적이고 자율
|
|
|
수업이 일상화된 학교
3) 무학년제 및 무학급제 학교
4) 울타리가 없는 학교
5) 공동체로서의 학교
6) 인간교육 장으로서의 학교
6. 4차 산업혁명으로 교수-학습방법 유형별 예측되는 변화
7. 4차 산업혁명과 미래 교육정책의 방향
참고
|
|
|
수업이 바로 근접발달영역에서 이루어져야 한다는 점을 시사하고 있다. 좋은 수업은 아동의 실제 발달 수준보다 약간 앞선 수준에서 진행함으로써 아동의 발달을 촉진하는 방향으로 이루어져야 한다.
Vygotsky 자신은 구체적인 수업방법을 제
|
|
|
실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기평가 및 동료 평가 보고서법
9. 연구보고서법
10. 포트폴리오법
11. 투사적 기법
12. 성취수행 계약제
13. 수준별 과제 부과 방법
14. 청취시험법
15. 프로젝트법
16. 현장작업법
17. 협동과제 수행 방
|
|
메뉴펼치기
