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학습을 활용한 토의교육 방안 연구, 한국외국어대학교 교육대학원 논문, 2014.
장정아, 문제기반학습 실행을 위한 교수자역할에 대한 이론적 탐색, 교육발전 연구, 제21권 제1호, 2005.
정복례 외 공역, 문제중심학습의 이해, 현문사, Donald R. Woods
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학습자 상호 교류를 활성화한다.
넷째, 개발된 자료를 차시별 수업과 가정학습에 적용함으로써‘혼합계산’의 문제해결력 및 자기주도적 학습력을 신장한다.
3. 자료 내용
1) \'수학 4-가 6. 혼합계산’의 단원 분석을 통하여 ICT활용 교수ㆍ학
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자기주도적 학습을 실천하기 위해서 열심히 노력 하겠습니다.
참고문헌
성인학습 지도방법의 이론과 실제 권두승(교수) 저 | 교육과학사 | 2000.03.10
현대학습이론 (세계적인 석학 16인의 시각) Knud Illeris 저 | 학지사 | 2013.09.16
성인학습 및 상담
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학습 영역 및 경험 영역에 그 학습 효과가 널리 전이 될 수 있는 발전적 지식을 말한다.
넷째, 효과적인 자기 주도적인 학습을 전개하려면 기초 학력의 획득으로 생활과 학습의 기반으로서 최소 필요에 의한 기초 학력, 앞으로의 생활과 후속
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학습 효과를 창출한다는 증거가 제시됨에 따라 웹 기반 학습이 앞으로의 교육에 혁신적인 변화를 가져올 것이라는 기대는 점점 커지고 있다.
참고문헌
◎ 강인애, 웹기반 교육과 구성주의
◎ 박종선(1998), 네트웍기반의 교수-학습을 위한 가상
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기반학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 배경
Ⅳ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 특성
Ⅴ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 핵심요소
1. Kilpatrick
2. Stephens
3. Katz와 Chard
1) 학생(학습자)이 학습의 전 과정에 주도적으로
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자기 주도적 학습력 신장에 미치는 효과, 인천교육대학교 대학원 석사 학위 논문, 2001
* 양미화, 문제중심학습이 학업성취와 자기 효능감에 미치는 효과
* 조연순, 문제중심학습의 이론과 실제, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. PBL(프로젝트기반학습,
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기반 학습이나 문제 해결 학습에서 잘 드러난다. 학습자는 실제 상황에서 마주하는 문제를 해결하기 위해 자신의 경험을 적극적으로 활용하고, 필요한 정보를 탐색하며 자기 주도적으로 학습 과정을 진행한다.
예를 들어, 성인 학습자가 직장
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학습의 과정을 중요시하고, 학습의 실제적인 맥락과 반성적 추상을 강조하는 구성주의는 아동의 자유로운 표현 욕구와 개방적인 분위기가 중요한 교육에 효과적으로 적용되어 질 수 있다. 신주희(2001). 구성주의 교수 학습 이론을 적용한 미
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학습이론을 적용한 미술수업모형 개발」, 단국대학교 대학원, 2014.
이지윤,「반두라의 사회학습이론을 적용한 가구 디자인 교육연구」, 국민대학교 교육대학원, 2015.
최계현,「Bandura의 효능자원을 적용한 상호또래교수에서의 수학자기효능감
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