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ICT)을 활용한 수업을 하도록 하고 있다. 과학 교과는 이미 관련된 사이트가 많이 개설되어 있을뿐더러 이와 관련하여 교육부에서도 교과별로 멀티미디어 학습 자료를 개발하고 있다.
5. 제7차 교육과정을 맞이하여 우리는 어떻게 달라져야 하
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습 방법을 적용시킬 필요성이 요구된다.
참고문헌
◇ 김현정(2001), 구성주의에 근거한 문제중심학습이 자기 주도적 학습력 신장에 미치는 효과, 인천교육대학교 대학원 석사 학위 논문
◇ 광주각화중학교(2002), ICT 활용을 통한 자기 주도적 학
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습자료를 제시해야 한다.
교육과정은 학습자에게 알맞은 것이 되도록 만들어야 하며 될 수 있는 대로 수업을 개별화하도록 해야 한다. 교사는 내재적 동기를 유발시키고 유지하기 위하여 아동의 개별적인 발달 단계를 진단하여 아동들 각각
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습도, 광선으로 유인·치사시킴으로써 밀도를 억제하는 것이고,
화학적 방제(chemical control)는 합성살충제를 이용한 해충밀도 억제와 불임제 및 곤 충성장조절제를 이용한 방제이다. 생물적 방제(biological control)는 포식성 또는 기생성 천적을
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활용한 개별화된 미술관 교육 프로그램 개발. 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론
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습이 수학교과에 미치는 효과. 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1992
노태희·박수연·임희준, 중학교 과학 수업에서 학생 중심 활동을 강조한 협동학습과 개별학습 전략의 효과, 화학교육, 1998
손갑식, 문학 협동학습 양상 연구, 한국교
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습의 개요
1) 기본개념
2) 필요성
[2] 유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리
1) 자발적 활동
2) 흥미
3) 실험
4) 개별화
5)
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화학습 자료를 제공한다. 다섯째, 개별화 교육을 가능하게 하는 역할을 한다고 했다. 이채현은 ‘인터넷 활용 교육’(WBI)에 입각한 교수 설계는 전통적인 교육방법과 상보적 관계를 이루면서, 학습동기 유발 등 교육 효과의 극대화를 기할 수
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화학 , Larry G scheve , P 227∼281
2. 생명공학동향 1997년 03월호
Applied and Environmental Microbiology
최정우 , 서강대학교 화학공학과 교수 , P 53
3. 생체막 , 김형만 , 민음사 , P 14∼50, 126∼190, 343∼376
4. 日經産業新聞 , 1996년 07월 03일 , 나까시마 연구자료
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습)의 탐구이론
Ⅲ. 과학과교육(학습)의 교구
1. 지구 과학 영역
2. 동물학, 식물학 영역
3. 물리, 화학 영역
1) 실험카드
2) 분류 놀이
3) 스핀 보드
Ⅳ. 과학과교육(학습)의 영재교육
Ⅴ. 과학과교육(학습)의 도서관 활용
Ⅵ. 과학과교
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