|
학습을 실시하게 됨으로써 학습에 대한 동기를 강화하여 학습효과를 극대화할 수 있다.
ㄱ. 주 자료와 보조 자료의 적절한 투입으로 경제적인 교수-학습이 이루어질 수 있다.
ㄷ. 멀티미디어 교육장비를 통한 수업 모형을 제시함으로써 교수-
|
|
|
학습을 가능하게 하여 문자 해득의 효과를 높일 수 있도록 제작하였다.
바. 보다 효율적인 문자 지도 자료가 될 수 있도록 수업목표 및 아동 수 , 멀티미디어의 도구적 기능에 따른 멀티미디어 학습과 밀접한 교수-학습지도안 및 그에 따른 학
|
|
|
지도안)
<지도안 예시>
2. 단원의 학습 목표
3. 단원의 주안점
1. 이차방정식
2. 이차방정식의 활용
4. 지도계통 및 관련 교육과정
5. 단원의 학습과제 분석 분석
7. 중단원 지도 계획
Ⅳ. 본시 교수-학습 과정안 (수준별)
Ⅴ. 교
|
|
|
할 것은 무엇인가요? 또한 어떻게 고치면 될까요?
수고 하셨습니다. ^^ 1. 단원명
2. 단원개요
3. 단원의 필요성
4. 단원 학습 지도 계획
5. 본시 교수-학습 지도안
6. 조원별 담당 분야
7. 참고문헌 및 사이트
8. 용어설명
9. 활동지
|
|
|
학습
목표
비만의 악영향에 대하여 이해할 수 있다.
비만의 원인에 대하여 알 수 있고 체중을 줄이는 방법에 대하여 적극성을 가질수 있다.
학습
자료
ppt자료, 판서, 유의물
단계
학습내용
교수/학습 활동
학습형태
시간
학습자료
도달점&유
|
|
|
학습)와 멀티미디어기반학습의 차이
1. 정보사용자 대 정보산출자
2. 정적 대 동적 정보원
3. 접근과 항해의 폐쇄성 대 개방성
Ⅸ. WBI(웹기반수업, 웹기반교육,학습)의 활용 사례
1. 소의 눈 해부하기
2. 디지탈 교육 전산망(Digital Education Ne
|
|
|
교수학습자료)
1. 필요성
2. 내용
3. 적용
Ⅱ. 체육과 줄넘기 교육자료(교수학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 기본 방향
4. 자료의 내용
1) 주 자료
2) 보조 자료
5. 자료의 효과
1) 교사 측면에서
2) 학생 측면에서
Ⅲ
|
|
|
교수·학습 지도안 자료집, 한국교육학슬정보원, 2000
한국교육학술정보원 / ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 2000
한국교육과정평가원 / 과학과 수업에서 ICT 활용 방향, 2002
한국교육학술정보원 / ICT활용 교수-학습 과정안 자료집, 2000 Ⅰ.
|
|
|
교수-학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원
▷ 함영기(2002), 바람직한 ICT 활용교육 이론과 실제, 즐거운 학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)의 개념
Ⅲ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 특징
1. 시·공간초월
2. 학습의 개별화
3. 문제
|
|
|
교수·학습 모형 및 과정안 개발 적용, 교육인적자원부 지정 연구학교 운영보고서
ⅶ. 한국교육학술정보원(2000), ICT 활용 교수·학습 지도안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 목표
Ⅲ. 음악과 ICT(정보통신기술)
|
|
메뉴펼치기
