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교수활동
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소그룹 학습활동
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개인별 퀴즈
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개인별 향상점수 계산 및 소그룹 점수 부여
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평가 공개 및 소그룹 보상
Ⅸ. 교과재량활동의 현안
(1) 학교의 교육 여건상 학생학부모의 다양한 요구를 모두 수용할 수 없었다.
(2) 교과 재량활
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사회과 교과서는 한국교원대학교 1종 도서 개발위원회(사회과)에서 만들어졌다. 이 위원회는 초등사회과 전문가라고 할 수 있는 대학교수, 행정가, 현장교사들이 참여하였고 이들의 의견이 종합되어졌음은 물론이다. 그러나 이 과정에서 제
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고 교육내용의 측면에서 살펴보았고, 정치교육의 특징을 발견하고 발전방향을 모색하여 이를 토대로 앞으로의 사회과 정치교육의 방향을 제시하고자 함이였다.
정치영역의 교육목표는 「정치」교과서는 자유민주주의의 기본가치와 원리를
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과 역할놀이
5.2. 에피소드 희곡과 마임
6. 결론
본 연구의 목적은, 중학교 국어 교과서에 실린 극 작품의 지도방법을 모색하는 데에 있다. 선행작업으로 교수 요목기 이래 우리의 교육과정 안에서 극 교육의 변화 양상 및 현행 7차 과정에서의
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과서술, 정당화 및 예측
Ⅶ. 향후 고등학교 사회과(사회과교육)의 내실화 과제
가르친다는 것은 생각하기에 따라서는 쉬운 것 같으면서도 실제로는 매우 어려운 일이다. 교사는 교과서의 단원을 분석하여 학생 자신에게 의미 있고 풍부한 개
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과장을 이해할 수 있다.
학습모형
교사주도의 현시적 학습 모형
수업매체
교과서, 개별학습지, 칠판
구분
단계
학습 내용
교수 - 학습 활동
시간
자료 및
유의사항
교사
학생
도입
전시내용확인
학습 목표 제시
학습 동기 유발
*인사 및 출석
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사회과 연구자들이 말이나 글을 사용한 담론에서 막연한 용어들을 계속 사용하게 함으로써 결과적으로 전문가들이 사용하는 많은 용어들의 정확성을 결여하게 만들다.
Ⅶ. 사회과교육(학습, 수업)의 교수학습방법
1. 교육 과정이 요구하는
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교수- 학습 지도안>
Ⅴ.본시 교수-학습지도안
지도일시 및 지도 대상 2011년 12월 11일 금요일 2교시 (2학년 12반 34명)
단원명
⋅ 대단원 : II. 정치과정과 참여
⋅ 중단원 : 2. 선거와 참여
⋅ 소단원 : (2) 우리나라의 선거
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교훈주의
2) 지적 발달단계 접근법(cognitive development approach)
3) 가치명료화 접근법(value clarification approach)
4) 가치분석 접근법(value analysis approach)
Ⅱ. 가치 학습 모형 수업의 사례
1. 가치갈등 해결 수업의 사례
< 가치 갈등 교수 학습 본시안1
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교과를 반복 학습을 할 수 있다.
마. 이 프로그램은 초, 중, 고, 공업계 고등학교 학생들까지 학습하는데 이용할 수 있다.
바. 기계제도, 기계제도/CAD 기능사 시험에 대비하여 사용할 수 있다.
Ⅶ. 조리과 멀티미디어 지도자료(교수학습자료)
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