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과 정의로운 사회
* 인권은 ( ).
* 세계 인권 선언 살펴보기 Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원의 목표
Ⅲ. 차시별 지도 계획
Ⅳ. 본시 수업 관련 실태 분석
Ⅴ. 사회과 교수?학습 과정안(본시)
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제
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사회과교육의 통합적 구성과 교수-학습 설계》, 교육과학사, 2002
한면희, 《새로운 패러다임에 기초한 사회과 교육》, 교육과학사, 2001
김만곤 외 6명, 《사회과 교육의 실제》, 대한교과서주식회사, 2002
차경수, 《현대의 사회과교육》, 학문
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교과서 50~53쪽
학습주제
자원을 이용하는 생산활동
차 시
2/ 16
학습목표
▶ 시도의 특산물과 자원과의 관계를 파악할 수 있다.
수업모형
일반화 학습모형
수업자료
PC, 인터넷 전용선, 전국백지도, 특산물교구
단 계
학습 과정
교수학습 활동
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교과내용을 확인할 수 있는 기회를 가지게 한다.
2) 성과 이성교제 과학 체육 도덕
① 관련성
- 생물학적 남녀의 특징, 임신과 출산, 이성교제 등의 내용을 다루고 있다.
② 차별성
- 과학 : 생물로서의 사람의 생식과 발생을 교수하고 있다.
-
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교사로서의 마음가짐을 바로잡을 수 있게 되어, 교수님께 감사하다는 말씀을 드리고 싶다.
자꾸만 도서관으로 발걸음을 옮기게 하고, 제 스스로 책을 보며 연구하게 해 주신 교수님, 감사드립니다!
2. 참고문헌 도덕과교육론, 유병열, 2005, 양
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교과 내용의 구성과 전개상의 특징, 그리고 이를 보조하고 강조하는 삽화와 도표의 특징으로 나누어 볼 수 있다.
먼저 교과서 내용 구성과 전개상의 특징을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 내용 구성의 목표는 고등학교 졸업자에게 사회과학 전
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교시
장소
3∼3 교실
학 습
주 제
시각과 시간의 덧셈과 뺄셈
교과서
차 시
교과서 110∼111쪽
(5/10차시)
지도
교생
학 습
목 표
시각과 시간의 개념을 알고, (시각) (시간)의 계산 방법을 이해하고 계산할 수 있다.
학습 단계
교수·학습 활동
시간
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교수 중심의 교육에서 탈피하여 학습자의 능동적이며 책임감 있는 문제중심과 협동학습을 통한 자기주도적 학습이 요구된다.
참고문헌
◈ 김천수, 교육과정과 교과, 교육과학사
◈ 김경배·김재건·이홍숙(2003), 교과교육론, 학지사
◈ 남철
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과 가르치는 것은 별개라는 말이 실감이 나더군요.”라고 했다. 하물며 10여 년 이상동안 영어를 제대로 접해보지 못했던 지금의 교사들이 120여 시간의 영어연수로 아이들을 가르칠 수 있겠는가?
Ⅷ. 초등학교 영어교육(초등영어)의 교수학습
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교수학습 활동 및 유의점
1) 문제인식 단계
동기유발 차원에서 실제 경험과 관련시켜 선수학습의 개념을 확인하도록 한다.
2) 계획 단계
개인 사고를 먼저하고 난 후 모둠의 의견을 듣게 하고, 예상은 관찰 기준을 제시하여 예상범위를 좁혀 준
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