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교수-학습장면에
서는 궁극적으로 사회적 선발에 우수한 위치를 점유하기 위한 기능적 효율
성을 강조하는 과정이 강조되고 있다. 따라서 작은 공간에서 한정적으로
이루어지는 교실수업에서 교사와 학생의 교육적 관계 이면에는 사회적 역
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학습장애 학생을 위한 교수-학습 전략, 교육과학사, 2006
김동일, 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사 2003 1. 유아기에 나타나는 발달장애
2. 유아기 발달장애의 종류
3. 유아기 발달장애의 원인
4. 유아기 발달장애의 특징
5. 유아기 발달
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이어야 한다
2) 학생들을 평가하기 위해 사용된 과제는 결과뿐만 아니라 문제를 해결하는 과정도 보여 줄 수 있는 것이어야 한다
3) 평가에 사용된 과제는 그 과제를 만든 지적 공동체의 가치를 반영하여야 한다
4) 평가의 과제는 한 사람의
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학습내용은 유치반과 초등 저햐년 학생과 많이 다르지 않다. 다만 정신지체 학생에 맞는 다양한 교수-학습 방법과 학습자료들을 통한 지속적이며 연계성 있는 교육이 이루어져야만 효과를 볼 수 있다. 포레스트의 어머니는 여러가지 역할을
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지도안을 짜면서 여러 가지 책을 참고했다. 김대행 외(2000)에 제시된 교수-학습 모델 중 하나를 택하여 전체의 틀거리를 짠 후, 김은아(2000)에서 제시된 ‘학습신문 만들기’의 활동을 이끌어내기 위한 수업으로 변형했다. 이 과정에서 작품을
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학습장애 학생을 위한 교수-학습 전략, 교육과학사, 2006
김동일, 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사 2003 1. 발달장애의 개념
2. 발달장애의 유형별 원인과 특성
3. 발달장애의 유형별 원인
4. 발달장애의 유형별 특성
5. 발달장애와 부모
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달리기 못하고 노래 못부르고 그림 못그리고 하는데 점수 매기면 진짜 우울하다.
C: 봉사활동 같은 것도 학교에서 안내해주고 단체로 참여하는게 더 낫지 않을까? 솔직히 우리나라 아직 봉사문화가 발달하지는 않았잖아. 그냥 형식적으로 아
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다중지능이론이란?
다중지능의 유형
8가지 재능
그 외 재능
다중지능 이론의 핵심
다중지능 이론과 교육
다중지능 이론에 근거한 교수학습방법
다중지능 이론이 학교교육에 주는 시사점
다중지능을 향상시키는 방법
CASE 연구
참조
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교수학습방법.서울:창지사.
이윤경,김선영,김성희,김지은,나종혜,문혁준,신인숙,안선희,천희영,최은미,황혜신,황혜정(2003).유아교육개론.서울:창지사. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 어린이집의 입지와 시설의 전체적인 구조
1. 어린이집의
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이해
2, 유아 동작 교육의 필요성
3, 동작활동 계획 시 영아/ 유아에 따라 교육내용 및 교수학습 방법, 상호작용 등의 측면에서 고려할 사항
4, 유아동작교육활동에서 디지털(AI 인공지능 포함)을 활용할 수 있는 방안
결론
참고문헌
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