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공기
Ⅰ. 수업설계 개요
Ⅱ. 분석
1. 단원 분석
가. 단원의 개관
나. 학습목표 분석
Ⅲ. 수업설계
※ 경험학습 모형에 근거한 수업설계전략
<동기 유발 전략>
<교수학습 전개 전략>
<평가 전략>
Ⅳ. 본시학습지도안
Ⅴ. 평가계획
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지도안. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
오세화(2010). 다중지능이론을 적용한 통합적 음악수업 교수·학습지도안 연구. 한양대학교 교육대학원 석사학위논문.
이혜민(2012). 다중지능 이론을 적용한 문학 감상 지도 방안 연구. 서울교
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수업 최종 목표: 생성형 AI(챗GPT)를 이용해 사상가의 관점으로 편지를 작성해봄으로써 생성형 AI 사용의 유의점을 알고, 이황과 이이의 사상을 설명할 수 있다.
세부 수업 목표
1. 이황, 이이의 사상을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 챗GPT를 사
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학습지에 각자 적게 하고 수업이 끝나면 제출하게 한다. (수행평가에 반영)
정착
(5분)
정리
(2′)
학습 내용 정리
학습 목표를 다시 확인하며 이번 시간에 배운 내용을 정리
형성평가
(2′)
형성평가
예고
및
마무리
(1′)
마무리 및 다음 차시
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설명한다.
- 배웠던 내용을 상기하여 질문에 큰 소리로 대답한다.
- 정다면체의 정의와 그 종류를 설명할 수 있다.
- 동영상의 내용과 교사의 설명에 집주하여 보고 듣는다.
PPT
동영상
학습 목표 제시
▶ 핵심 단어
- 정다면체, 전개도
▶ 학습목
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선생님의 조언으로 책으로 만들어 유아가 사전에 준비한 활동보다 조금 더 오래 활동을 할 수 있도록 변경하였다.
직장동료
강모씨
(만 3세 담임교사)
도입부분에서 공공장소에 다녀온 경험이 있는지 경험 나누기 방식으로 시작을 하였는데,
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점검 후 우수자 칭찬과 격
▷교사의 시범을 본 후 그룹별로 다시 학습활동 시작
▷스텝과 손동작, 타이밍에 유의하여 과제수행
▷교사의 피드백에 따라 자세교정
그룹 수업 활동
정
리
요약
정리
1
▶연습 종료 후 서비스와 드라이브 시범을
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학습과정
학습내용
교수-학습활동
학습
형태
시간
(분)
유의
사항
교 사
학 생
전 개
학습목표 1
조리
기구
ppt
조리기구에 대해 설명한다.
- 전기밥솥 ; 사진 자료를 제시하고 특성과 주의점, 구조를 설명한다.
- 압력솥 : 사진 자료를 제시하
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유
(2) 식생활 설문조사
(바) 하루 동안의 간식 횟수 (사) 주로 먹는 간식의 종류
3. 설문지 조사결과
학교급식시간에 음식을 자주 남기는가? 라는 질문에는 항상남긴다(20%),가끔남긴다(60%),남기지 않고 다먹는다(20%)로 집계되었고 잔반을 남기
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학습내용을 확인, 공부할
내용을 머릿속에 그려본다.
전체학습
5분
(12분)
학습
단계
수업내용
교수-학습 활동
수업형태
시간
지도상의
유의점
교사 활동
학생 활동
전개
기본적인 식사 예절
▶ 식사 예절이란
▶ 식사 예절의 필요성
▶ 올바른
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