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지도방법》, 서울교원연수원, 97
김정희 《창의적 계발을 위한 교수학습지도》, 서울교원연수원, 97
이옥형·이종숙·임선빈 공저, 《교육심리학》, 집문당
목차
1. 창의성이란 무엇인가?
2. 창의성은 가르칠 수 있는 것인가?
3. 창의성 개발을
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교수-학습을 위한 계획은 수업에서 직접적으로
다룰 내용과 방법을 조직하고 준비하는 것으로서,
보다 구체적이고 실제적인 계획이어야 한다.
교수-학습을 위한 기본적인 요소는 과제 및 행동 분석, 교수목표 진술, 학습지도안 작성 등이
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교수학습의 이해. 학지사
박소현 외(2004). 학습과 행동. 시그마프레스
이관용 외(1996). 학습심리학 : 행동과 인지. 교육과학사.
김은석(1989). 스키너의 행동주의와 심리학적 이상. 청주교육대학교 논문집.
최승주(1987). 학습지도방법의 이론에 관
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교수학습의 원리
2. 발달이론에 따른 교수·학습원리
3. 교사의 상호작용 (영아/유아)
4. 영유아평가 목적, 단계, 주의할 점
5. 환경구성의 원리 (영아/유아)
6. 영유아 대소집단 활동 두 가지 활동 내용, 지도방법
7. 영유아의 문제행동 한 가
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학습의 도달 및 학습의욕 제고, 유익한 정보를 제공하여 정보화를 앞당기는 데도 기여할 것이다. 교수 학습방법 개선방안
① 학생 중심의 교수 학습 방법 개선
② 교수 학습지도방법 개선을 위한 수업 consulting
③ 교수 학습방법 및
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문제
3. 단원의 학습 목표
4. 단원 지도 계획
5. 과제 평가 기준안
6. 과제
7. 교수-학습 과정안
가. 교수-학습의 개관
나. 1차시
다. 2차시
8. 평가 계획안
가. 평가 목표
나. 평가 기준
다. 평가 방법
<분석 및 평가>
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쌓아라.
⑬ 학생 수준에 맞게 가르쳐라.
⑭ 불평하지 말고 편애하지 말라.
⑮ 단정하게 옷을 입고 젊게 가꾸어라. 1. 효과적인 수업을 위한 교사의 조건
2. 열린 교육
3. SQ4R & MURDER
4. 교수 - 학습 활동
5. 수업의 모형
6. 좋은 수업
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지도방법론. 서울: 한국방송대학교출판부.
이은주(2001). 몰입에 대한 학습동기와 인지전략과의 관계. 교육심리연구.
Csikszentmihalyi, M. 이희재 (2007). 몰입의 즐거움. 서울: 해냄.
남은진, “몰입 이론을 적용한 창의성 증진 미술 교수·학습지도 방
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구성주의와 Vygotsky의 문화·사회적 구성주의 차이점
2. 언어발달에 있어서 구성주의 역할
1) 유아-교사의 지식구성 활동
2) 구성주의 접근의 교수-학습법
3. 영유아 언어지도 교수-학습 방법에의 시사점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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방법 및 규칙. 평가
차시
17/17
학습목표
경기방법과 규칙을 알고 게임에 적용 할 수 있다.
각 영역의 기능을 측정하여 총점을 환산하여 판정한다.
단계
학습내용
교수 - 학습활동
지도중점 및 자료
도입
집합
출석확인
준비운동
학습목표 제시
4
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