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고, 약간의 아쉬움이 있어 이렇게 교수님께 문의드립니다. 사실 중간고사의 경우에는 다른 과목들의 시험날짜와 겹쳐 당일 날 4과목의 시험을 보게 되는 바람에 준비했던 것 만큼 좋은 답지를 제출하지 못한 것을 인정합니다. 하지만, 이번 과
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근이영양증, 왜소증, 소아류머티즘관절염
(3) 선천성 기형 : 골반탈구, 이분척추 등
II. 본론
1. 지체장애아동을 위한 교수환경 수정 사례
:상황/일반적교수환경/수정교수환경(지도전략)으로 사례들을 보기좋게 표로 작성함
III. 결론
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교수님의 기대에 부응하지 못했을 수도 있다고도 생각합니다. 하지만, 제가 이렇게 교수님께 메일을 올리는 것은 최소한 제가 이번 수업을 진심으로 즐겼고, 사랑했고, 모든 것을 쏟았다는 사실과 최선을 다했다는 사실을 알리고 싶었기 때문
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수정을 하고 있으며, 이러한 교육과정 수정은 실행하기 수월한 중재방법으로 부가적 자원이 필요 없다는데 이점이 있다고 한다. 또한 장애 아동을 위한 교육과정 및 교수방법에 대한 배려로 인해 오히려 일반 아동들도 발달과 학습에 있어서
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적 환경을 장애유아의 일반학급에서의 학습목표 달성 촉진을 위해 수정하는 것이며, 교수적 수정은 장애영유아가 교수목표와 내용을 이해하고 습득할 수 있도록 교사의 지도 방법이나 교수전략을 변경하는 것이다. 그리고 3) 자료적 수정은
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수정이 계획되고 실시되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016
김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015
박희숙, 김란옥, 김정실 외 1명 저, 보육
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교수는 고도로 개별화되는데, 대상학생은 교수를 받기 위해 피의 또래 동료와 함께 같은 테이블에 앉아 있을 수도 있고 그렇지 않을 수도 있지만, 같은 교실 내에 있다.
(5) 5 등급: 다른 주제, 다른 활동
이 수준의 교육과정 내용 수정은 기능성
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교수내용 및 방법의 수정이 필요하다. 이를 위한 교수적 수정 요소에는 교수환경, 교수집단, 교수내용, 교수방법, 평가방법의 수정이 있다. 이를 세분화하면 교수환경, 교수집단, 보조인력, 교육목표, 교수내용, 교수활동, 교수전략, 수업내용
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아개발
내용
전문가,중재자
순종,내면화
자동화,간접경험,직접경험
시청각 교수법,컴퓨터 활용 교수법
치유적교수방법
문제의 진단
및 치유
학습자
전문가,진단자,이상적 자아
내면화
직접경험,학습자지향
행동수정교수법,심리치유교수법
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서론:
장애영유아를 위한 교수과정 수정은 그들이 학습과 발달을 최대한 이룰 수 있도록 돕는 중요한 과제입니다. 특수 교육의 목표는 모든 아이들이 교육환경에서 평등한 기회를 가지고 자신의 잠재력을 발휘할 수 있도록 하는 것입니다.
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