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학습자 통제 - 스스로 자신의 학습과정을 통제하도록 1. Carroll의 학교학습 이론
2. Bloom의 완전학습모형
3. Ausubel의 유의미학습 이론 (선행조직자)
1) 학습의 과정
2) 수업의 원리
3) 수업 모형
4) 발견학습의 절차
4. 가네의 교수설계
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과정의 성격을 교수학습 측면에서 요약하면 아래와 같다.
가. 놀이를 중심으로 교수·학습활동이 이루어지도록 한다.
나. 유아의 흥미를 중심으로 활동을 선택하고 지속할 수 있도록 한다.
다. 유아의 생활 속 경험을 소재로 하여 지식, 기능,
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교수학습방법
교수학습 방법은 수산해운계 고등학교의 전문 교과의 교수학습 방법 및 평가에 상세히 제시되어 있고 또한 고등학교 교육 과정의 운영 지침에도 상세히 제시되어 있는데 이것을 요약하면 다음과 같다.
ㅇ 지도 내용은 지역 사
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학습(시뮬레이션게임학습)의 정의
Ⅲ. 모의놀이학습(시뮬레이션게임학습)의 특성
Ⅳ. 모의놀이학습(시뮬레이션게임학습)의 대본작성
Ⅴ. 모의놀이학습(시뮬레이션게임학습)의 과정
Ⅵ. 모의놀이학습(시뮬레이션게임학습)의 적용 사
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교수-학습의 원리와 적용, 한국교육 공학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의의 관점요약 및 시사점
1) 성숙주의의 관점요약
2) 성숙주의에 대한 시사점
2. 행동주의의 관점요약 및 시사점
1) 행동주의의 관점요약
2) 행동주의에 대한 시
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교수학습이론과 매체 . 한국방송대출판부.
박찬옥 2002, 유아의 사회적 능력 형성, 유아교육학술대회(한국어린이육영회)
Bandura & Albert(1997) Self-efficacy. 김의철, 박영신, 양계민 역(1999). 교육과학사.
David R. Shaffer(1999). Developmental Psychology. 송길연
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학습경험 및 수업 계획하기
① 학생들이 목표를 성취할 수 있도록 수업의 학습경험과 탐구과정을 계획하는 단계.
② 목표와 평가 계획과의 일관성 유지 (whereto 조직자).
수업에서 진행되는 모든 교수·학습활동 수립.
학생들의 이해를 돕는
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학습에 주로 활용되는 모형으로 전 학년에 두루 활용 가능하다.
3) 교사와 학습자의 역할
교사 주도적인 모형으로 교사는 정보 안내를 하고, 학생들은 정보 안내에 따라 반복적인 연습을 한다.
ICT 직접 교수 모형에서 교사가 할 수 없는 부분
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알게 되었다.
국어교수학습
1. 국어교육관
2. 교육과정 상세화
3. 교재개발과정
4. 수업사례분석
5. 수업지도안
6. 수업실습결과 1. 국어교육관
2. 교육과정 상세화
3. 교재개발과정
4. 수업사례분석
5. 수업지도안
6. 수업실습결과
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교수학습 전략
-제시된 전략이 왜 필요하고, 또 중요한가에 대한 설명과정을 거치면서 학생들은 해당 전략의 필요성 및 중요성을 인식하고 공감하게 한다. (요약하기 전략이 왜 필요한가? 글을 읽고 나서 요약하는 활동이 필요하다. 왜냐하면
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