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교원수급의 원활화 등 일선학교의 개설여건 조성을 제언한다.
3. 선택중심 교육과정에 맞는 대입전형제도의 유도를 제언한다
일반계고등학교 학생의 관심사는 대학입학이다. 대학입학전형방안이 발표되기 전에는 교육과정 취지와 의의를
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입학 전형시 기존의 총점 합산방식을 지양하고, 개성있는 다양한 학생들을 선발육성할 수 있는 강력한 유인 및 제재방안을 강구하여야 한다. 이를 위해 학생부 반영, 수능활용 여부 및 본고사 실시 등 모든 과정을 대학이 자율적으로 결정토
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수시로 평가한다.
4) 창의적 체험활동에 참여한 정도와 성과를 지속적으로 기록하고, 학교가 제공한 창의적
체험활동 프로그램의 특성을 상세히 기록하여 상급학교 진학 자료로 활용한다.
5) 학생 개개인의 성장, 발달, 변화를 평가하여 그
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전형방식 개발 노력이 미흡하다.
(3)‘내신은 학교에서, 수능은 학원에서’라는 사회풍조 만연하다는 점이다.
3) 2008학년도에 반영될 고교내신 점수의 내용과 특징
(1) 학생부의 반영 비중을 높이고 수능의 영향력을 낮추자는 것이다.
(2) 수
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교육공동체 구성원인 교원, 학생, 학부모, 교육행정자 모두 진지한 자기성찰을 통해 위기에 처한 공교육을 정상화시켜야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공교육의 문제점
Ⅲ. 공교육 정상화를 위한 학교 교육행정의 개선 방안
Ⅳ. 결론
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교원단체총연합회, 1997, {과외실태 조사연구}.
한국교육개발원, 1994, {한국교육투자의 실태와 수익률 분석 연 구}.
한국교육개발원, 1996, {한국의 교육지표}.
한국교육재정 경제학회, 1997, {과외와 사교육비}, 1997년 정책토론 회.
한국소비자보호
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Ⅷ. 선택중심교육과정의 문제점
1. 선택의 한계
2. 교원 수급 문제와 교사의 사기 저하
3. 학교 시설 여건의 미비와 운영 관리상의 문제점
4. 대학 입시 제도의 구조적 한계
Ⅸ. 선택중심교육과정의 개선 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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입학 실상을 조사하여 수시 입학의 공정성이 유지될 수 있도록 해야 하며, 각 대학들은 수시 입학의 선발 기준이 무엇인지 명확히 공개해야 합니다.
나. 예비교원양성제도 개선
(1) 교·사대 위상정립 : 교·사대 정원조정을 하고 교직과정이수
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4. 수시제도의 변화
5. 다양한 특목고의 부활
(5) 토론의 결과
2. 내신등급제
(1) 개념
(2) 도입 배경
(3) 내신등급제의 내용
(4) 각 계층의 반응
(5) 장점과 문제점
(6) 해결방안 (대학 자율 선발제)
1. 필요성
2. 구체적 방안
III. 결론
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입학사정관제의 장점부터 살펴보자. 이는 이 제도의 등장배경을 살펴보면 쉽게 알 수 있다. 대한민국 대입은 학력고사부터 수능에 이르기까지 줄곧 성적 위주로 학생을 선발해 왔다. 하지만, 이러한 시험방식의 학생 선발은 초,중등 교육기관
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