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근거
2. 실태
3. 대책
Ⅴ. 학교발전기금의 절차
1. 기금운용계획의 수립
2. 운영위원회 심의
3. 기금운용계획서 공개
4. 기금 접수, 모금
5. 사업시행
6. 회계 결산
Ⅵ. 학교발전기금의 사용
1. 사용용도
2. 사용시기 및 방법
3. 여유자금
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근거하여 이루어져야 한다. 다시 말해 특수교육 정책은 자선적 차원이 아닌 교육권 확보와 평등의 사회·정의적 차원의 정책이어야 한다. 즉 특수교육 정책의 목적을 \"완전한 참여와 평등\"에 두어야 한다는 것이다. 이것은 지금까지 차별과
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(1) 연령별 주된 장애
(2) 장애아동 생활 환경
2. 아동복지서비스의 현황
1) 소득보장서비스
2) 의료재활서비스
3) 장애인복지시설서비스
4) 교육지원서비스
(1) 특수교육 제도의 변천
(2) 특수교육 현황
(3) 교육지원서비스
참고문헌
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학부모-교사로 구성된 교육과정관리위원회 조직 및 운영
2. 학부모 교육 프로그램 운영
3. 학부모를 위한 교내의 공간 마련
4. 학부모 이해를 위한 교사교육의 프로그램 마련
5. 지역 단위의 학부모회 연합 조직 구성
Ⅹ. 결론
참고문헌
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강화
1) 사립유치원의 법인화
2) 사립유치원교사 인건비 지원
5. 유치원 보호 기능(종일반) 강화
1) 종일반 무상교육 실시
2) 종일반 정교사 배치
6. 유아무상급식 실시
1) 실태
2) 급식비 지원의 필요성
3) 요구
Ⅸ. 결론
참고문헌
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법적 근거
6. 조기 특수교육의 이론적인 배경
7. 조기 특수교육의 특성 9가지
8. 조기 특수교육의 영역
Ⅶ. 통합교육
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 개념
3. 통합교육의 배경
4. 통합교육의 조건
5. 통합교육의 역사적 배경
6. 통합교
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교원이 직접 참여하는 컨텐츠 생산 활동 연구
. 급속히 변화하는 정보화에 순발력있게 대응하는 체계 구축
. 부담없는 교원의 ICT 활용력 제고(전산보조교사 배치)
□ 실업교육 육성방안(2001. 11. 5)
. 특성화 유도를 위한 행·재정 지원 및 변화시
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근거도 없이 NEIS를 강행하려고 한다. NEIS는 근본적으로 잘못 태어났고, 치유되어야 할 성질의 문제도 아니다. 교육부가 일방적으로 밀어붙임으로 말미암아 엄청난 혼란과 분열을 초래한 이 NEIS는 폐지되어야 한다. 더구나 학생. 학부모. 교사
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활용률 제고 및 자율성 부여
5. 직업교육 미디어센터의 운영 및 자료 개발
6. 교수-학습 매체의 확보를 위한 차등적 재정 지원
7. 초고속정보통신망을 활용한 사이버 교육의 실시 및 관계 법령 정비
8. 전문 교원의 양성 및 확보
Ⅷ. 공업계
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평가제 도입
(2)상담 봉사자에 대한 교육프로그램 개발
(3)여성인권의식 강화를 위한 프로그램 개발
[2]여성폭력 실무자대상 업무 지침 및 평가제도 개발
1.문제점
(1)상담원
(2)경찰관 및 법조인
(3)경찰-집행처리의 문제
(4)의료인
(5)교사 및 기
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