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외 3명, 교육행정학원론, 학지사, 2007 1. 서 론
1) 교원평가제란?
2) 교원평가제의 현황
2. 본 론
1) 교원평가제에 대한 찬반 논란
2) 교원평가제의 문제점
3) 해결 방안
4) 이론 적용
3. 결 론
참고자료
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교원평가는 교육인적자원부의 제안대로 순수하게 교원의 능력 개발을 위한 자료로 활용하는 방안에 국한시켜야 할 것이다.
마지막으로 교원평가제를 학교현장에 무리 없이 도입하려면 교원단체와의 긴밀한 협의를 거쳐서 교원들의 참여와
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교원평가제
1) 교원평가제의 목적
2) 배경
3) 준거
4) 장점
5) 둘러싼 논쟁
6) 교원평가의 논의의 본질과 문제점
7) 교원다면평가제
8) 교원다면평가제의 고려사항
9) 교원평가의 국제적 동향
Ⅲ. 결론 및 나의 생각
* 참고문헌 < 목 차 >
Ⅰ. 서
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교원평가제와 교원승진제도에 관한 이번 보고서를 작성하며 학교인사행정에 관한 많은 것들을 알게 되었다. 나는 교원평가제를 처음 알게 된 후부터 찬성의 입장을 밝혀 오고 있다. 모든 제도가 그러하듯 처음 실시되면 많은 시행착오를 거
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교원평가제가 정당하게 구현되기 위한 방안에 대해 요약 정리해 보자.
첫째, 교원평가제의 평가지침이 다자간의 합의를 통해 완성되어야 한다. 합의가 제대로 이루어지지 않은 상태에서의 조속한 실시는 평가결과에 대한 또 다른 불신만을
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인식 확산
교원의 전문성을 향상하도록 지원함으로써
학교의 교육능력 증대를 위하여 꼭 필요한 것 교원평가제 소개
이론적용에 의한 교원평가제도
해외사례
각자의 입장에서 본 교원 평가제
우리조가 바라본 교원평가제
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교원’이라고 인정 되면, 정
원 외 교원으로서 교장과 도교위의 지도를 받고, 계속될 경우 3년 후에는 면직 대상이 됨.
동경도의 업적주의에 기초한 교원평가제 실시 이후 동경군 공립학교의 교장과 교사를 대상으로 2001년 12월 ~ 2002년 1일에
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교원평가제의 대안 및 향후 방향 모색
교원평가제가 정당하게 구현되기 위해서는 교원평가제의 평가지침이 다자간의 합의를 통해 완성되어야 한다. 합의가 제대로 이루어지지 않은 상태에서의 실시는 평가결과에 대한 또 다른 불신만을 야
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교원평가제’의 실시의 주사위는 던져졌다. 후유증의 최소화를 위해 다음과 같은 대안을 제시 하고자 한다.
1. 인사관리 자료 활용과 더불어 교사 능력 계발과 수업개선을 평가의 목적으로 한다.
2. 근무성적평정 기준을 구체화 하고 객관화
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평가제의 쟁점 연구 53
우옥영, 교사평가에 대한 토론, 교선보연대 정책실장
박도순·홍후조(2008), 교육과정과 교육평가, 문음사
서정화 외(1995), 교육인사행정론, 한국교육행정학회
신승근(2005), 교원평가제는 성적조작 부른다(칼럼)
한국교육
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