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결정 구조로의 전환 등을 포함하여 교육활동과 교원들에 대한 인식, 교육활동을 조장하고 지원하는 방법, 그리고 교육행정 체제의 문화 풍토 개선 등 지금까지 교육행정체제가 수행해 온 일련의 활동과 관행들에 대한 대대적인 반성과 발상
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과정에서의 성별 불평등
1) 고등교육 환경의 차이-여자대학과 남녀공학 대학
2) 교수-학습 과정에서의 성차별
6. 성인 전기 여성과 사회교육
1) 대학 비진학 고졸 여성의 취업률
2) 성인전기 여성의 사회교육 기회
7.
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교원들은 자기개발과 더불어 사고의 전환을 해야 할 것이며, 학교장은 신뢰할 수 있는 학교교육 현장의 풍토를 조성하도록 해야 할 것이다. 또한 국가는 단위학교를 기반으로 한 Bottom-Up의 정책결정 방식을 채택하여 국가 경쟁력 향상에 필요
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교원들은 자기개발과 더불어 사고의 전환을 해야 할 것이며, 학교장은 신뢰할 수 있는 학교교육 현장의 풍토를 조성하도록 해야 할 것이다. 또한 국가는 단위학교를 기반으로 한 Bottom-Up의 정책결정 방식을 채택하여 국가 경쟁력 향상에 필요
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교원
3. 중학교 교원
Ⅴ. 교육기관 및 학제
1. 보통교육
(1) 취학전교육
(2) 소학교
(3) 중학교
2. 특수교육
(1) 제1중학교
(2) 만경대혁명학원
(3) 평양 외국어학원
(4) 예체능계 학교
Ⅵ.
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교원의 보수는 국가가 부담한다.
② 교육의 기회비용, 교육환경개선비용 등은 직접교육비에 속한다.
③ 학교법인 부담의 교육비와 공납금, 교재대 등은 사부담 교육비에 속한다.
● 지방교육양여금은 당해년도의 전전년도 11월 1일 현재의
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과정
4. 특별보충과정 프로그램 운영
5. 교과 교육과정 운영
Ⅳ. 공교육(학교교육)의 편성
Ⅴ. 공교육(학교교육)의 현황
Ⅵ. 공교육(학교교육)의 문제점
Ⅶ. 공교육(학교교육)의 발전 과제
1. 양질의 교육용 콘텐츠 서비스
2. 교원의
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과정도 종전과 비교하여 크게 달라지지 않았다. 또한, 과정수료 후 일정기간이 지난 다음 평가를 진행하거나 그 내용을 환류시키는 메커니즘은 아직도 미흡하다. 설문조사를 통하여 대부분의 교육훈련과정들이 높은 만족도를 시현하는 것으
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정책결정의 비공개, 제도개혁에만 치중, 정치경제적인 논리, 하향식개혁, 졸속개혁, 일관성 없는 교육개혁, 법적제도적 장치의 미흡, 교육제정확보의 미흡에 있다. 이러한 교육개혁 자체의 문제 때문에 교육내부의 각 주체들, 즉 학교교사학
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정책과 프로그램들을 조정하고 통괄함.
② 정부지출 농촌복지예산 증대
농어촌특별세 만료시한을 연장하고 소비에 대한 복지세 등을 신설하여 복지재원 확보.
③ 복지정책 결정과정에 농민대표 참여구조 마련
농민적 이해가 농촌복지정책에
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