|
학습결과를 객관적으로 평가하여 인정해 주는 체제를 구축해 나감으로써 해결해 나가야 할 것이다. 그래야만 우리들의 아이들의 미래가 한층 밝아질 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
- 임태수, “평생
|
|
|
. (2021). 학교 교육에서의 협력 학습 프로그램 효과 분석. 서울: 교육과학사. 1. 서론
2. 관계향상 교육프로그램의 필요성
3. 관계향상 교육프로그램 개발의 주요 원칙
4. 한국에서의 관계향상 교육프로그램 사례
5. 결론
6. 참고문헌
|
|
|
학습 정도도 보다 정확하게 확인될 수 있다.
㉡ 내용 축약 - 사회, 과학, 문학과 같은 일반적 지식 교과에 보다 적합하다. 이 경우 수업과 평가 방법은 보다 융통성 있고 비형식적인 방법으로 수행된다.
② 과정
㉠ 절차 1: 정규 교육과정 목적
|
|
|
이로 인해 우수 중학생들이 과학고를 기피하는 현상이 초래되었고, 교육과정을 파행적으로 운영, 대학입시준비에 더 치중함으로써 창의력, 사고력, 문제해결력 계발이라는 본래의 설립취지를 살리지 못하게 되었다.
그러나 일반대학은 아직
|
|
|
개념
3) 자아 발달단계와 특징
4. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론에 대한 비교
1) 공통점
2) 차이점
5. 교육적 시사점
1) 에릭슨의 이론
2) 레빈슨의
|
|
|
교육원 프로그램 평가 도구 개발”, 인하대, 2004
- 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
- 김용현외, “평생교육프로그램개발론”, 양서원, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생교육 프로그램 개발의 개념
2. 평생교육 프로그램 개발
|
|
|
과 통합되는 환경적 변화와 함께 배우고자 하는 개개인의 욕구가 충족될 수 있는 차원에서 교육과정이 이루어져야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
- 김두영, “장애인 평생교육 프로그램 분류체계
|
|
|
학습효과에 대한 연구, 論文集 Vol.7.
교육개혁위원회(1995), 세계화·정보화 시대를 주도하는 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안 참고설명자료(보도자료Ⅱ).
김동위(2004), 교육사회학 신강, 교육과학사.
김신일(2010), 교육사회학 제4판, 교육
|
|
|
과 자율성에 대한 관점
③ 발달모델에 대한 관점
5. 교육적 시사점
1) 에릭슨(Erikson)의 발달이론
2) 레빈슨(Levinson)의 발달이론
3) 로에빙거(Loevinger)의 발달이론
|
|
|
교육방법 및 교육공학. 학지사 제1절 교육에서 교육공학을 활용해야 하는 정당성
1. 교수-학습방법의 개선을 위한 새로운 패러다임 변화
2. 교육공학 활용에 대한 정당성
제2절 교육의 재구조화를 위한 교육공학의 역할
1. 교육혁신과
|
|
메뉴펼치기
