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프로그램의 방향설정과 모델
A. 교사훈련 프로그램의 기본 두 요소
1. 영적 요소
2. 전문적 요소
B. 교사훈련 프로그램의 구성 요소
1. 교사의 신앙 지식
2. 교사의 교수기술
3. 교사의 인격
C. 교사훈련 프로그램의 교육과정
4. 교
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교육론의 인격 교육적 특성에 관한 고찰, 2004
김미경, 슈타이너 교육사상에 관한 연구, 숙명여자대학교 석사논문, 2002
김성원, 루돌프슈타이너의 유아교육론 연구, 대구가톨릭대학교, 박사학위논문, 2001
양선희, 유아보육프로그램에 따른 유아
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교육과학사, 2002. 1. 통합교육의 이론적 배경
1) 통합교육의 정의
2) 통합교육의 역사적 배경
3) 통합교육의 타당성
2. 통합교육의 혜택
1) 장애아동에게 미치는 영향
2) 비장애 아동에게 미치는 혜택
3) 부모에게 미치는 영향
4) 사회
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공동체
김해미(2007).보육시설 안전사고 실태 및 개선방안에 관한 연구.중앙대학교 사회개발대학원 석사학위 논문.
구자숙(2009).유아안전교육의 운영 실태와 개선 방안에 관한 연구.강원대학교 교육대학원 석사학위논문.
이순형(2013). 영유아
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교육과정 2000 총론안(I) : 유치원, 초등학교, 중학교 교육과정 총론안, 1996
미국교육개혁소개, edunet, 교육부, 해외교육
백종억, 주요국의 교육행정제도와 교육개혁 동향, 교육과학사, 2000
소경희, 교육과정·교육평가 국제 비교 연구(Ⅱ) - 주요국
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프로그램개발이 직접적으로 영향을 받기 때문이다. 물리적 환경은 토지, 기계설비, 시설, 기술적인 요인들을 말하며 이들에 의해 프로그램의 전개 상황이 달라지기 때문이다. 2) 기관 및 조직의 분석
평생교육기관이 속해 있는 지역사회에 대
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프로그램
- 담화, 동화, 언어, 사회생활, 음악, 작업, 사회체육, 기본생활, 안전생활, 수?과학 등으로 계 획되어 실행
- 개별화교육프로그램
- 가정연계지도( 개별화가족지원계획)
- 작업치료, 언어치료
(4) 교실특성
- 교실면적, 교구배치 등이 비
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사회의 환경과 기술의 발전으로 4차 산업 혁명은 이제 우리 일상으로 한층 다가와 있다. 또한, 이것은 유아교육에서도 마찬가지이다. 따라서 미래의 유아교육 현장에서는 교사가 유아들에게 무엇인가를 가르치는 지식전달자의 역할뿐만 아니
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교육과정의 편성
2. 고교 2, 3학년의 학생선택중심 교육과정 도입
3. 수준별 교육과정의 도입
4. 재량 활동의 신설 및 확대
5. 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정
6. 질 관리 중심의 교육과정 평가체제 확립
7. 정보화 사회에 대비한 창의
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교육으로 인식하는 것이 요구된다.
참고문헌
ⅰ. 교육부, 정보사회와 학교의 미래, 교육월보 5월호, 1994
ⅱ. 김봉일, 컴퓨터와 교육, 과학동화, 1987
ⅲ. 나일주, 컴퓨터를 통한 수업과 학습, 교육진흥, 1990
ⅳ. 류완영, 컴퓨터 교육의 개념, 교육공
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