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교육과학사, 2021
백은희 저, 지적장애 이해와 교육, 교육과학사, 2020
최은아 저, 지적장애학생을 위한 통합음악교육 프로그램 개발 및 적용, 한국음악교육학회, 2014
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2
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교육이 필요하다고 주장했다. 박 교수는 특히 모바일분야에서 청소년들의 '문화지체 현상'의 심각성을 문제 삼고 학교 및 사회교육이 청소년들의 테크놀로지 적응력을 견인하지 못하면서 저급한 모바일 콘텐츠에 속수무책으로 노출되고 있
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사회 자원을 동원.
⑨ 협력자 - 학생-학부모-학교-지역사회의 협조적 연결 체계 구축.
⑩ 운영자 - 학생문제 해결을 위한 전문직업가들의 협조체제 운영.(간호사, 정신의학자, 심 리학자, 교육자)
⑪ 심리치료자 - 사회사업 실천의 기술적 방법
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교육적 접근으로는 응용 행동 분석, 독립시행교수, 중심축 반응훈련, 그림 교환 의사소통 등이 있는데 이중 상황을 이야기하는 것이 가장 효과적이라고 생각한다. 자폐성 장애아동의 사회적인 행동 결여를 ‘마음 이론’의 결함에서 기인하
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공동육아), 또하나의문화, 2006
조용태, 통합교육의 이해, 도서출판 특수교육, 2003
이창미, 장애아 통합 보육론, 교육과학사, 2003
윤황지, 아동복지의 이해, 학문사, 2002
유치원 장애아 통합교육 프로그램, 총신대학교부속유치원, 정민사, 2003&nb
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프로그램을 획득하는 것보다는 주변의 물리적, 사회적 환경과의 상호작용을 통해 다양한 교육적 경험을 함으로써 창의성과 자신감을 가진 유능한 인간을 육성하는데 주안점을 두고 있다. 뱅크 스트리트 프로그램(Bank Street Program)은 미국에 있
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교육 또는 지원이 아닌 상호호혜적인 관계에서 프로그램이 운영되어야 한다. 이를 위하여 기관장, 교사, 학부모, 지역사회 협력자가 유아 영양교육에 있어 공동협력자의 관계를 구축하여야 한다.
둘째, 유아의 영양에 대한 지식, 태도, 기술을
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교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)
1) 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명
2) 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안
2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안
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교육과정. 서울: 한국방송통신대학교 출판부.
이순형 외(2016). 유아교육과정. 경기: 파워북.
김미경, 나유미, 박수진 외 2명(2018), 유아교육과정, 양성원
김미량, 김수희(2017), 영유아교수방법론, 공동체, 2017
김금주, 오진희, 김은정 외 1명(2016),
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교육 2004
http://www.indigo.com
활인교육을 위한
인디고 아이들과 ADHD/ADD의 차이점과 지도방법
강의명 :
강좌반 :
담당교수:
제출자:
≪차례≫
들어가면서
제 1장. 주의력 결핍-과잉행동 장애란 무엇인가?
1. ADHD의 특성과 정의
2. ADHD의 진단 요소
3.
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