|
교육 효과성에 대한 의문은 E-Learning에 있어서 반드시 극복해야만할 과제로 주어졌다. 크레듀가 E-Learning, 특별히 기업의 E-Learning 분야에 있어서 최고로 인정받을 수 있는 것은 바로 이러한 제약점을 극복하기 위해 교수자와 프로그램 설계자
|
|
|
사회환경에 대응하는 기업의 적응전략 수립은 물론 더 나아가 21세기의 새로운 사회상을 주도해 나가는 혁신적 지도력의 창출은 총체적 교육/훈련 체제의 개발을 통해서만 가능함을 보여주고 있기 때문이다
Ⅷ. 결론
기업교육은 오늘날 성인
|
|
|
성화 외, 유아문학교육: 이론과 실제, 동문사, 2003
3. 김정규, 통합적 유아 교육 프로그램, 정민사, 2000
4. 서영숙, 프로젝트 중심 통합적 유아교육과정, 양서원, 2000
5. 이성은, 아동문학교육, 서울과학사, 2003
6. 이정환, 유아교육 교수학습방법,
|
|
|
교수학습 방법이자 프로그램으로서, 또한 통합적 유아교육과정의 모범 사례로서 인정받고 있다. 프로젝트 접근법은 학습자의 지금 바로의 생활과 관심사를 교육에 적극적으로 반영하는 지역에 적합한 프로그램을 지향함으로써 사회문화적
|
|
|
사회단체 등은 적어도 월 1회 이상 정기적으로 집단 성교육을 실시하도록 법제화하고 관련부처 공동으로(문화관광부, 교육부, 노동부, 법무부, 보건복지부, 행정자치부 등) 성교육 교재와 교수-학습 매체를 계속 개발보급함은 물론, 해당 사설
|
|
|
교수학습 자료를 활용하며, 정보화 사회에 적극 대응하기 위해 요구되는 정보 처리 기능과 창의적 사고력의 신장을 위해 신문 활용 교육(NIE), 컴퓨터 보조 학습 프로그램(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE)을 적극 활용하여 교육의 질을 제고하도록
|
|
|
교육과정이 강조하는 체험중심의 교육과정, 유아교사 공동 중심의 교육과정, 부모참여 및 지역사회 중심의 교육과정유아의 능동적 지식구성능력 강조 등과 맞물리면서 유아교육현장 교사들에게 교육적 자극을 제공하는 프로그램으로 자리
|
|
|
교육 담당강사의 전문성 및 교수능력은 프로그램에 큰 영향을 미치며, 강사의 자질과 역할이 프로그램 운영의 성패와 관련이 있다고 할 수 있다. 오늘날 평생교육은 급속한 사회변화와 과학적 지식 및 기술의 발달, 정보의 급증, 경제적 수준
|
|
|
사회의 문화에 관심을 가 질수 있고, 교사는 교육과정과 교수전략에 지역사회와의 연계와 공공성에 상호보완적인 효과를 찾을 수 있을 것이다.
교육은 고립된 상태가 아닌 가족, 다른 유아, 교사, 학교, 지역사회, 보다 넓게는 사회와의 관계
|
|
|
사회에서는 혼합 연령의 집단 구성이 유아들끼리 서로 다른 나이의 유아들을 도와주며 생활하는 가운데 남을 이해하고 도와주며 타인의 입장과 의견을 존중해 주게 되는 장점이 있다. 몬테소리프로그램 교육방법의 중요한 한 부분인 아동과
|
|
메뉴펼치기
