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교육 과정 편성?운영상의 유의점
3. 교육과정의 평가와 질 관리
1) 국가 수준
2) 학교에서의 평가 활동 시 유의점
Ⅵ. 초등학교 교육과정의 운영사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
5. 사례 5
Ⅶ. 초등학교 교육과정의 문제점과 개
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교육(풍물굿지도, 풍물놀이학습)의 의의
Ⅲ. 농악교육(풍물굿지도, 풍물놀이학습)의 기본지도
1. 진법놀이
2. 개인놀이
3. 농악 장단
1) 다드래기
2) 삼채굿
3) 덩덕궁이
4) 굿거리
5) 길군악 칠채
Ⅳ. 농악교육(풍물굿지도, 풍물놀이학
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교육과정, 파워북
이기숙 (2016), 유아교육과정, 교문사.
박현주 (2005), 교육과정 개발의 모형과 실제, 교육과학사
함수곤·김종식·권응환·왕경순 (2003), 교육과정 개발의 이론과 실제, 교육과학사.
RALPH W.TYLER(1996), 타일러의 교육과정과 수업지도
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교육(학원, 과외)의 발생 원인
1. 동기와 목적
2. 발생 원인
1) 교육 내적 원인
2) 사회 구조적 요인
Ⅴ. 사교육(학원, 과외)의 실태(공교육과의 비교)
1. 공교육비 현황
2. 사교육비 현황
Ⅵ. 사교육(학원, 과외)의 문제점
1. 교육적 측면
2
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교육원 ㆍ 이군현
과학영재교육의 교수전략과 지도
제주도교육위원회 ㆍ 고성휴
영재교육 의 조직 및 프로그램 전략
경기도교육위원회 ㆍ 이정섭
영재교육의 실제
경기도과학교육원 ㆍ 이군현
영재 교육과정 모형의 비교 연구
경남대 대
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문제점과 현황
2) 외국인근로자가족의 문제점과 현황
3) 새터민 가족의 문제점과 현황
3. 다문화복지 접근방법과 전달체계
1) 다문화복지 접근방법
2) 다문화복지의 전달체계
1/ 다문화가족지원센터
2/ 외국인근로자지원센터
3/
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모형
1. 계획단계
2. 진단단계
3. 지도단계
4. 발전단계
5. 평가단계
Ⅶ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 교수학습내용
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 교수학습집단
1. 수준별 집단으로 운영하는 방법
2. 이질 수준 집단
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교육)
1. 마음가짐
1) 기본적인 마음가짐
2) 정직한 마음가짐
3) 성실한 생활
2. 몸 가짐
1) 기본적인 몸가짐
2) 바른 옷차림
Ⅴ. 중학교 예절지도(예절교육)
1. 예절 교육의 방향
2. 예절 교육의 목표
3. 예절 교육 교수?학습 방법
4. 예절
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교육을 통한 사회과 교수-학습 방법 개선, 충북교육청 연구시범학교 보고서
○ 경상북도교육청·한국학술정보원(2002), 정보통신기술(ICT) 활용 교육 장학안내서
○ 송재신·계보영(2000), ICT 활용 교수·학습지도안 자료, 한국교육학술정보원
○
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교육과정 목표 및 내용분석, 한국교원대학교
김수희(2003) 초등교사의 체육교육과정 운영에 관한 관심도와 활용수준 연구, 부산교육대학교
교육부 홈페이지
www.moe.go.kr 1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 방법
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