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교육철학탐구 (서울: 교육과학사) 유재봉 2002.
「똑똑한 아이, 줏대있는 부모가 키운다」, 프리미엄북스, 고미야마 히로히토 2002.
「‘사회적 인간활동’의 개념과 교육의 의미」, 지식과 교육 (교육과학사) 홍은숙 1999.
「교과의 성격: 모자이
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교육을 주도하고 있는 것이다. 물론 공립학교나 주립대학에서 지역의 주민을 대상으로 사회교육을 실시하고는 있지만 그것은 어디까지나 봉사적 성격을 띤 것이지 학교 본연의 공적 임무는 아니다. 이에 대하여 일본의 사회교육은 초창기부
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교육, 서울 : 학지사, 1996
김용조, 평생교육과 교원현직교육의 개선에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 1995
이옥화, 온라인 평생학습 체제 구축, 서울 : 한국교육개발원, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생학습(평생교육)의 배경
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성격형성의 사회학습이론 및 정신분석이론
1. Bandura의 사회학습이론
(1)이론적 배경
(2)관찰학습의 단계 및 사회화
(3)사회학습이론의 유용성 및 제한점
2. Freud의 정신분석이론
(1)이론적 배경
(2)주요개념
(3)심리성적 발달단계
(4)Freud 이
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성격 분석하기
5) 양립된 결과 예상하기
6) 자기 입장을 선택하고 정당화하기
7) 자기 입장의 수정 및 대안 찾기
8) 학습 내용의 정리
Ⅶ. 도덕과교육 모의학습
1. 모의 학습의 이론
1) 개념
2) 효과
2. 모의 학습의 과정
1) 준비
2) 실시
3)
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배경
1. 사회교과(지리) 교육의 성격
2. 사회교과(지리) 교육의 목표
3. 사회교과(지리) 교육의 중요성
4. 사회과 교과(지리)의 교수▪학습 방법
5. 사회과 교과(지리)의 평가방법
Ⅲ. 현행 중학교 사회교과(지리) 교육 현황과 문제
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학교 환경교육의 실태조사 및 발전방안 모색-사회교과서 환경적 건전성 평가>책자에 보면 교과서 분석의 기준과 분석 틀이 잘 나와 있으니 교과서를 이 형태대로 분석하는 게 의미있을 것 같다는 중론. 교육부 프로젝트 시에 이 틀을 참고
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학교
Ⅵ. 교육제도와 민주주의
1. 교육제도의 원리
1) 공교육제도의 원리 : 국가가 교육을 관리
2) 의무 \"\" : 국민들에게 교육을 강제
3) 교육기회균등의 원리
2. 공교육제도 (국민교육제도)
1) 국가가 교육을 관리한다.
2) 배경 지식의 폭발, 제국
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교육현장에 쉽게 적용할 수 있는), 동문사.
7. 김나리ㆍ최선경(2002), 프로젝트 접근법의 이해, 한국성서대학교. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
1) 주요개념
2) 이론적 배경
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성격별 스트레스 경험정도
(3) 해소 기회 유무별 스트레스 경험정도
3. 집단별로 각 영역에서 경험한 스트레스 정도
(1) 성적별 집단에 따른 각 영역별 스트레스 정도
(2) 건강 만족도에 따른 집단의 각 영역별 스트레스 정도
(3) 가정 만족도
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