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학교의 제안배경
3.자립형 사립고등학교의 기능 및 역할
4.자립형 사립고등학교의 추진 및 시범 운영 방안
5.시범 운영 학교
6.시범학교 운영상의 문제점 및 개선방향
2부 : 자사고의 예 - 민족사관고등학교 심층 분석
1.1학교 소개
1.2교육 내용
1
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교육 철학
2. 현대교육사조
1) 미국의 4가지 교육사조
2) 자유주의(liberalism)
3) 자유주의에 대한 비판
(1) 일반 철학이론에 근거한 비판
(2) 학교교육에 대한 비판과 진보적 개혁운동
(3) 그 외 자유주의에 대한 대안적 논의
* 참고문헌 1. 교
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등장배경과 기본전제
1. 등장배경
2. 기본전제
Ⅱ. 과제중심모델의 주요 개념 및 특성
1. 표적문제
2. 과제
1) 성격에 따른 분류
2) 유형에 따른 분류
3. 과제중심모델의 특성
1) 단기 개입
2) 구조화된 접근
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교육개혁 방안의 요체는 기존의 교육제도와 활동을 평생교육체제로 수용하고 연계하는 문제였다. 이 같은 무제를 해결하기 위하여 기존의 교육제도를 전면적으로 수정하고 보완하였다. 이 같은 배경 하게 기존의 사회교육법을 평생학습법으
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학교환경
3) 사회적환경
Ⅶ. 청소년 집단따돌림(왕따)의 원인
1. 개인 심리적 요인
1) 성격장애 요인
2) 생리?생물적 요인
3) 심리적 요인
2. 가정적 요인
1) 가정교육 기능의 약화
2) 부모의 양육태도 및 방법
3) 결손 가정
4) 빈곤 가정
3.
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대안으로 제안되었다. UNESCO는 급속하게 변화하는 사회에 적응하기 위해서 평생에 걸친 지속적인 학습이 필요하다고 보고, 평생학습의 개념을 제안했다. 그러나 일본 교육 개혁에서 학교 교육의 한계가 평생교육의 주 배경이었다. 일본 사회
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대안>을 논하는 이유가 바로 여기에 있다. 프랑스의 신제(新制)대학, 독일의 기술대학(Fachhochschul), 호주의 평생교육훈련대학(TAFE), 미국의 사이버대학(예 : 피닉스대학교) 등 <대안>적 형태의 고등교육기관 발전은 눈부시기 그지없다. 한
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성격과 양상을 띠고 있다. 왕따은 청소년들의 독특한 문화와 심리적행동적 특성, 교육 내적인 요인과 교육외적인 요인이 상호작용을 하면서 발생하는데, 학교 폭력에 해당하는 괴롭힘이 의도적이고 지속적으로 가해지고 있으며 이로 인한 피
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성격과 양상을 띠고 있다. 왕따은 청소년들의 독특한 문화와 심리적행동적 특성, 교육 내적인 요인과 교육외적인 요인이 상호작용을 하면서 발생하는데, 학교 폭력에 해당하는 괴롭힘이 의도적이고 지속적으로 가해지고 있으며 이로 인한 피
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대안들이 등장했다. 그러나 목표중심 평가의 장점 때문에 타일러의 이론은 오늘날까지도 여전히 학교교육현장에서 사용되며, 특히 실현 가능성을 파악하기가 용이한 인지적 영역에 있어서 영향력을 발휘하고 있다.
7. 참고문헌
Primary Sources
T
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