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학교와 사용자 부족으로 놀고 있는 수많은 문화시설들을 연결함으로써 사회적 낭비를 줄이고 사교육비 부담을 동시에 줄이는 일석이조의 효과를 거둘 수 있다. 이 과정에서 중요한 것은 예술교육과 체육교육, 통합교육의 내용과 운영형식을
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과정에서 긴급히 요청되는 것은 무엇보다 교육에 대한 철학적 안목이다. 교육에 대한 철학적 안목은 교육과 관련된 우리의 결정과 선택, 그리고 대안모색에 상당한 정도로 영향을 미친다.
철학은 교육자, 특히 교육과정 연구자에게 학교와 교
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대안적인 교육과정으로서 일반교육과정 내에서 정신지체학생의 교육적 필요를 충족시킬 수 없을 경우에 사용한다.
C. 학습장애
학습장애는 읽기, 계산하기, 쓰기능력을 평가하기 위해 개별적으로 시행하는 표준화 검사에서 나이, 학교 교육,
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교육과정의 윤곽 결정 등
=> WTO 서비스협상과 시장화공세의 주요 사안이 집중되는 시기로서 전면대립이 불가피. 예술체육교과 구조조정, 외국인학교특별법, 교육특구를 등의 전면적 공세가 하반기부터 이미 시작.
● 시장화냐/공공성강화
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교육의 현황 및 추진 방안, 교육논총 제13권
백영균(1997), 교육대학의 교원 정보소양 추진 현황 및 발전과제, 교원의 정보소양 추진 현황 및 발전 과제, 멀티미디어교육지원센터
삼성인력개발원(1997), 신임 팀리더과정 자기학습 가이드 북, 미간
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대안도 고려하도록 한다. 경영자가 의사결정의 결과보다 과정에 더 많은 관심을 가지면 구성원들로부터 더 많이 승인될 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이영자 외 공저(2012), 유아교육기관 운영관리, 창지사
2. 이인원 저(2012), 유아교육기관 운영관
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교육과정에 대해서도 언급하지 않을 수 없다. 잠재적 교육과정을 잠재성이 지닌 의도성에 초점을 두고 조감하는 시각을 기능론적 관점, 갈등론적 관점에 따르면 다음과 같다. 기능론적 관점에서는 잠재적 교육과정을 학교교육의 비학문적 결
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과 전문교사로 나뉘어 수업되는 발도르프 교육 모든 교사에게 충족되어야 할 조건인 것과 마찬가지이다. 요약하자면 공교육에 도입하기에는 훈련된 교사가 부족하다는 것이다.
또한 발도르프 교육이 교장이 없이 교사들 스스로 학교 행정운
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교육과정
▶ 학생의 학습능력에 따른 수준별 교육과정 분류
(1) 단계형 수준별 교육과정
① 학생의 학습속도에 알맞은 단계의 교육내용을 제공하는 교육과정이다.
② 교과내용의 난이도나 논리적 위계가 명확한 교과나, 학습집단구성원 능력
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학교 현장이나 지역 사회 의견 반영도 등을 면밀히 관찰·분석하여 문제점을 파악하고 대안을 마련
사업 운영상 나타나는 문제점 및 개선방안 마련을 위한 기초자료 수집
학교와 지역 교육청 단위에서 지역적 특성과 학교 여건에 맞게 추진되
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