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교육\'프로그램이고, 또 다른 하나는 대안학교인 \'학교 안의 학교\'
프로그램.
④운영
3년동안 영어, 서반아어, 사회, 과학, 수학이 과정 포함.
영어과와 사회과의 학습은 대개 연대별로 진행되었는데 초기인류부터 인간의 미래까지 다 룸
구어
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교육에 대해 노력을 하고 있다. 그 노력에 예로 대안학교에 대해 들 수 있는데 대안학교는 공교육의 문제점을 보완하고자 학습자 중심의 자율적인 프로그램을 운영하도록 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교다. 이것이 곧 슈타이너 학
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학교간의 수평적 이동(일반계 고교에서 실업계 고교나 또는 그 반대로의 이동) 역시 마찬가지이다.
② 기초지식 위주의 교육
1996년 6학년(중학교 신입생)들의 학력에 대한 평가 결과만으로 볼 때 학생들은 불어와 수학의 출제 문항에 대해 평
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과 성격 발달, 그리고 사회성 발달 등에 긍정적인 영향을 미친다. 학교에서의 태권도 교육은 오직 대입만을 위한 주입식 교육에 치우쳐 있는 학교 교육의 부족한 부분을 채워줄 수 있는 대안으로 적절하다 할 수 있다. 그러므로 학생들이 최적
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형태로 교사들의 교육과정 운영을 지원해야 한다. 그리고 수준별 교육과정과 관련된 교사 연수의 기회도 확대해야 한다.
3. 학교 현장의 여건 - 충분히 고려되어야 한다
수준별 교육과정이 학교 현장에 성공적으로 정착되기 위해서는 수준별
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교육관련 검색자료
ⅱ) 조선일보 기사 검색
ⅲ) 동아일보 기사 검색
ⅳ) 중앙일보 기사 검색 Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 한국의 교육환경과 교육 방법
Ⅲ. 선진국 교육환경과 방법, 그에 대한 노력
Ⅳ. 열린 교육
v. 대안학교 (참고자료,
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교육을 받는 학생의 수가 점점 증가하고 있는 추세이다. 어려움 속에서도 많은 논의와 노력 끝에 통합교육과정이 정착해 가는 과정에 있다. 그러나 통합교육의 문제는 학생들을 단순히 한 학교, 한 교실에서 생활할 수 있도록 한다고 해결되
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교육령기 사립 중등학교의 정규학교 승격운동과 식민지 근대의 학교공간, 중앙사론 32.
최으뜸공순구(2012), 청소년 발달이론의 디자인 표현요소를 적용한 대안학교 실내공간 계획에 관한 연ㄱ, 청소년시설환경 10-2.
홍성욱(2001), 벤담의 파놉티
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대안학교 청소년과 일반학교 청소년의 비교연구”, 대전대, 2006
천정웅 외, “청소년발달 역량개발 청소년복지”, 교육과학사, 2009
권연주, “지역사회 참여운동을 통한 청소년 임파워먼트에 대한 연구”, 서울시립대, 2007
허용, “청소년의
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교육마당 21 교육인적자원부 (2006년 12월호, 2007년 1월호, 2007년 5월호)
교육사회학 연구 제 15권 제 3호 \'한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인\'김경근(고려대)
다음 백과사전 \'사교육의 의미\'
2005 중 고등학교 수준별 교육과정의 효율적 운영
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