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대안학교 운동은 생태 중심적인 교육실천 운동의 일환이라고 볼 수 있다. 예컨대, 자연과 하나가 되는 삶을 사는 인간을 기르는 것을 중요한 교육목표로 삼는 \'간디학교\', 생명존중사상을 가장 중요한 철학으로 삼고 있는 \'민들레 학교\', 자
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과)과 관련되어 형성된 것이다. 이 현상과 관련이 적은 것은?
①특정 교과의 학습에 치중하게 한다.
②단계별로 이수해야 할 최저 학습 수준을 지정한다.
③학교지식을 공식화하는 동시에 서열화 한다.
④교육과정의 일부만을 다루게 한다.&nbs
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과 자신의 이익을 먼저 생각하는 우리 아이들. 내가 교편을 잡는다면 그저 넓게 생각하고 자신이 원하는 길로 걷도록 인도하고 싶다. 물론 이런 교육이 정규학교에서는 힘들다는 것을 알고 있다. 그래서 대안학교에서 아이들과 함께 뛰놀며,
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과 교육에의 영향
① 소서사적인 지식관
② 다양성, 다원성 교육
③ 90년대 신세대 문화 수용
④ 새로운 교육, 인간이해: 다양한 복장, 태도, 염색 등
⑤ 새로운 교육체계 연구: 대안학교
3. 포스트모더니즘의 문제점
① 환경문제
② 극단적인 이
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교편을 잡는다면 그저 넓게 생각하고 자신이 원하는 길로 걷도록 인도하고 싶다. 물론 이런 교육이 정규학교에서는 힘들다는 것을 알고 있다. 그래서 대안학교에서 아이들과 함께 뛰놀며, 함께 부딪히며 땀 흘리고 함께 커가고 싶다.
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형태’, ‘차별화’ 교육이 진행되어야 한다. 그러나 원천적인 차별이 비롯될 수 있는 정책 대안은 바람직하지 않다. 평준화 폐기나 학교 선택권 제안은 차별을 부추킬 수 있는 부분이 많다.
현재의 제도교육의 틀과 내용에서 제도학교 자체
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현황
(3) 학교제도의 차이
(4) 정착과정
2. 기관소개
(1) 설립목적
(2) 조직
(3) 주요사업, 활동 및 역할
1) 한누리학교
* 학교 현황
* 프로그램 소개
2) 상담 프로그램
3) 부모모임 및 관계 형성
4) 자원 활동가 활동 현황
5) 찾아가는 하나둘학교
3. 로
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학교 석사논문)
발도르프학교 미술교육 방법 연구(조연제/목표대 교육대학원 석사논문)
발도르프 교육학에 대한 연구:인지학을 줌심으로(염주희/단국대학교 교육대학원 석사논문)
한국대안학교의 현황과 활성화 방안에 대한 연구(박정석/부
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대안학교 교육의 효과를 극대화 시켜야 할 것이다. 따라서 앞에서 제시했던 네 가지 차원의 문제점에 대해 각각의 해결 방안을 살펴본다.
1) 교육 과정 차원
우선 각 대안학교가 가지는 특성을 나타내려면 교육 과정 선택에 있어서 단위 학교
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학교를 선택할 것이다. 그것은 고교의 서열화를 초래할 것이며, 그것은 결국 대학의 서열화로 이어진다. 이는 중학교 때부터 대입을 위한 준비를 하도록 하는 것이나 다름없다. 지금의 고등학교 교육과정이 그렇듯이, 중학교 교육과정조차 입
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