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과, 상위 1～3%의 높은 수행을 보인 학생들은 다양한 프로그램에 배치된다.
5. 영재교육 방법
이스라엘의 특수재능 교육체제는 심화학습 프로그램이 주를 이루고 심화학습 프로그램에 참여하는 학생 중 일부에게만 속진제를 적용한다. 그러나
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교육의 한 방법으로 신문을 활용해서 수업을 하는 동안 개발 될 수 있는 능력은 다양하다. 그것들은 학습목표 또는 지도목표가 될 수 있는데 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
(1) 도덕적 민감성을 높일 수 있다.
(2) 도덕지수 또는 도덕지능을
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도덕과교육학회(2001), 『도덕과 교육론』, 교육과학사 머리말
Ⅰ. 생명 윤리란 무엇인가
Ⅱ. 생명윤리의 윤리학적 접근
1. 원리에 기초한 접근
2. 절대적인 규칙 접근
3. 공리주의적 접근
4. 윤리적 관점으로서의 배려 접근
5. 사례 접근
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과정에 유아의 사전 개념만이 영향을 미치는 것은 아니지만 유아가 형성하고 있는 사전 개념이 개념 형성 과정에 미치는 긍정적, 부정적 역할에 많은 관심이 일면서, 개념 형성에 관한 연구는 구성주의 관점의 교육 연구에서 중요한 패러다임
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도덕윤리과교육 제9호, 한국도덕윤리과교육학회, 1998, 329-343쪽 참조.
(2) 음란정보에 대한 공적 규제의 범위와 근거
그러나 이상의 모든 주장이 옳다고 하더라도, 이를 근거로 음란정보에 대한 공적 규제를 정당화할 수는 없다. 왜냐하면 음란
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1. 한국청소년문화의 특징
한국청소년문화는 급변하는 사회적, 경제적, 기술적 환경 속에서 형성된 독특한 문화적 양상으로, 여러 가지 특징을 지니고 있습니다. 이러한 특징들은 청소년의 정체성과 사회적 관계 형성에 큰 영향을 미치며,
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과 교사의 수업지도와 역할을 제고해주고, 아울러 도덕교육의 실제적 응용에 기여할 수 있으리라 판단된다.
Ⅳ. 참고문헌
전용오,여태철,황매향(2020). 교육심리학. 한국방송통신대학교출판문화원.
박효정(2006). 다중지능 이론과 수업. 양서원
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과, 경희대 교육대학원, 2010.
2. 유지연, 콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구, 인천대 교육대학원, 2010.
3. 하워드 가드너, 임재서 역, 열정과 기질 북스넛, 2004.
4. 우원기, 다중지능이론에 근거한 초등학교 통합교과의 통합
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도덕적 지식을 그 대상으로 삼는 <바른 생활>과 <도덕>교육의 과정도 마찬가지의 논리로 연장되는 것이다. ‘대화의 도덕교육’은 도덕적 사고의 원리와 형식을 유도하여 궁극적으로 도덕적 삶을 영위하기 위한, 하나의 언어게임의
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는 법이 정해져 있고, 그것이 사회의 질서를 유지한다고 믿기 때문이다.
3) 후인습적 수준
이 수준에서는 도덕적 판단이 개인의 원칙과 보편적인 윤리적 가치에 근거한다. 모든 사람이 이 수준에 도달하는 것은 아니며, 성인기에 주로 나타나
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