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교육에 대한 개인적 사회적 요구의 증가
셋째 - 지식의 이해와 실천의 습관화 필요성
넷째 - 도덕 교과 발달단계의 특화 및 교과와의 연계성 강조
②통합 교과로서의 성격변화
- 제7차 교육과정에서 ‘바른생활’을 통합교과로 규정
(1)학생의
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과 동포에 대한 관심이 보통이다.(중)
사행시의 내용이 빈약하고 소감에 동포에 대한 관심이 잘 나타나 있지 않다.(하)
참고문헌
교육부, 국민 학교 교육 과정 해설, 서울 대한 교과서 주식회사, 1994
남궁달화, 도덕교육론, 철학과 현실사
박도
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도덕적 문제가 발생하였다. 이러한 문제를 해결하기 위해서 배려의 윤리, 감정과 정서적인 측면에서의 교육이 이루어져야 할 것이다. 배려윤리적인 교육이 이루어지기 위해서는 교육과정의 재구성과 학교 구조적인면에서의 개선이 필요하겠
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교육인적자원부(2006), 도덕 3-2 : 제7차 초등학교 교과서, 서울: 대한교과서
교육인적자원부(2006), 도덕 3-2 : 제7차 초등학교 교사용 지도서 , 서울: 대한교과서
교육부(1997), 도덕과 교육과정.
이근철 외(2007), 도덕과교육론, 양서원.
임용경 외(2007)
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과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 수업 전
다양한 학습 자료 준비
학생들의 관심과 흥미를 끌고 학습 목표 도달에 도움을 줄 수 있는 학습 방법, 놀이 준비
2. 본 수업
단 계
교수 - 학습 과정
유 의 점
도덕적 측면 인지하기
학습 동기 유
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과적인 수단이 될 수 있다. 정창우(2001)「피아제와 비고츠키 이론의 도덕 교육적 함의에 관한 연구」도덕윤리과교육 제13호
(5) 피아제에 의하면 어린이는 어떠한 사실에 대해 모순을 느끼는 순간 지식의 불평형을 느끼며, 이러한 과정으로 인
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4) 모형에 대한 비판과 보완해야 할 점
3. 모형의 7차 바른 생활․도덕 교과에의 적용 가능성과 의의
1) 7차 바른 생활․도덕 교과에의 적용 가능성
2) 딜레마 모형의 7차 교육과정에서의 의의
4. 모형을 경험해 볼 수 있는 자료
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교육 ‘92 통일 교육 세미나 자료 교육부
박찬석(2000) : 학생들의 통일 의식을 반영하는 7차 도덕과 교육과정의 통일교육 활성화 방안, 도덕윤리과교육 제12호, 한국도덕윤리과교육학회
이찬행(2003) : 통일나라 여행
조주행(1992) : 한반도 통일의
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과 사이버 비행과의 관계연구”, 『청소년복지연구』.
손경원, 2018, “청소년의 친구 관계 형성을 위한 긍정 심리학적 중재” 『도덕윤리과교육연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정보사회의 청소년문화
2. 한국청소년문화의 특징
3. 자
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도덕적 사고력과 판단력으로 세분하고 행동적 요소에서는 실천이라는 하위 요소를 넣었다. 두 가지 요소를 통해 최종적으로 구현하고자 한 목표는 자율적인 도덕 생활이었다. 교육과정에서는 도덕적 규범 대신에 도덕성 함양을 넣었고 인지
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