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교육으로 ICT 활용 교육과 같은 의미를 갖는다.
그러나 e-Learning은 정보통신기술의 발전과 함께 ICT 활용 교육이 학습 환경과 방법, 내용 측면에서 보다 확대되고 발전된 형태로 이해 할 수 있다.
Ⅵ. 결 론
교육인적자원부에서는 u러닝 시범연
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교육자율의 바탕구축과 교육영역의 메타영역적 책무 이행을 위한 기초의무교육단계
2) 앞의 내용을 바탕으로 삶의 자유를 추구하면서 잠재력을 성장시키는 기회 제공 단계.
이렇게 두 단계로 나누어, 성찰적 사회화 과정을 밟게 하는 안을 제
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활용한 방법을
지칭하는 용어
>원격교육, 가상교육, 온라인교육, 웹기반 교육,
E-Learning를 구성요소를
카테고리로 하여 관련된 개념들
>원격교육, 기술기반교육, 컴퓨터기반 교육 1. 이-러닝(e-Learning)이란?
2. 정보통신기술(ICT) 활
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교육법 체계 내에 포섭시키는 것이 타당하다.
원격대학은 새로운 교육체제가 아닌 효과적인 교육수단의 하나로써, 교수자와 학습자가 직접 대면하지 않고 인쇄물 및 방송, 정보통신기술을 매개로 교수-학습 활동을 하는 포괄적인 의미이다.
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정보전달·분석 기능을 갖춘 \'글로벌 전략관\'(가칭)을 임명한다.
세계적 전염병이나 건강위기 대책을 선도하고, 공중위생의 사령탑 역할을 할 ‘건강위기관리·질병대책 센터’의 창설이 필요하다.
후생노동성 내외의 인재교류와 직원의 커
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교육의 필요성
2. 평생교육의 필요성 중 지난 2001년 OECD교육장관 회의에서 중점적으로 다룬 정책 5가지
1) 평생교육의 기회를 균등하게 부여하는 문제
2) 범교과적 능력 개발
3) 평생학습을 위한 정보통신기술(ICT) 활용 능력 신장
4) 새로운
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정보 인프라를 일궈냈다. 마찬가지로 향후 10년간 유비쿼터스에 매진한다면 한국은 정보화에 이어 유비쿼터스 시대의 선도국가로 자리잡을 수 있을 것이다. 이제는 강력한 국민적 에너지와 지도자의 리더십 그리고 첨단 기술 인프라 등을 하
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교육포럼, 1999.11.22
정범모 외, 『교육의 본연을 찾아서-입시와 입시교육의 개혁』, 나남, 1993.
조난심 외, `제6차 교육과정에서의 중등학교 수준별 수업방안 연구,` 한국교육개발원, 1998.5
조혜정, 『학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회
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교육포럼, 1999.11.22
정범모 외, 『교육의 본연을 찾아서-입시와 입시교육의 개혁』, 나남, 1993.
조난심 외, `제6차 교육과정에서의 중등학교 수준별 수업방안 연구,` 한국교육개발원, 1998.5
조혜정, 『학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회
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교육부, 정보통신부 지원 하에 사이버 강좌들이 개발, 실시되는 등 사이버 교육체제의 개발과 운영이 시도되고 있다. 그러나 초?중등과정에서 사이버 교육이 어떻게 이루어져야 하는지는 아직 생소한 문제로 남아 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인
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