 |
기술 지도, 놀이친구, 신앙상담 및 생활상담, 이·미용 서비스, 일반 가정 초대 및 생일 축하파티, 외출 동행, 말벗, 청소 등이 있으며, 노인이 자원봉사를 할 수 있는 것으로는 전화상담, 시설의 운영을 돕기 위한 후원회원 모집, 직업지도 및
|
|
|
정보를 상호 교환할 수 있는 “방과 후 아동 정보센타”를 네트 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구의 이론적 배경
1. 방과후 보육의 개념
2. 방과후 보육의 대상
3. 방과후 보육의 역할
Ⅲ. 방과후 아동보육시설 현황 및 실태분석
1. 방과후 아동보육
|
|
|
교육 유무에 따른 수행도 차이
<표 4-7> 원가관리의식 교육 유무에 따른 차이검증
구분
평균
표준편차
t값
p값
있다
(n=130)
없다
(n=164)
있다
없다
원가관리의식 수행도
3.84
3.28
.46
.39
11.148
.014*
*.p<0.05
본 연구에서 <표 4-6>은 원가관리의
|
|
메뉴펼치기
