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수업 과정의 획일화일 것이다. 어제 한 시간의 흐름이나 오늘의 수업 과정이 같고, 오늘 실시한 교과의 지도법이 오늘 시간과 다를 것이 없다면 이는 교사가 학생에게 사고의 획일화를 강요하는 교단의 폭력이다. 교사는 매일의 수업에 실험
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수업 모형의 이론과 적용』, 서울특별시교육연구원, 1996.
- 권낙원, 『토의수업의 이론과 실제』, 현대교육출판, 1997.
- 남궁달화, 『도덕교육론』, 철학과 현실사, 1996.
- 남궁달화. 『콜버그의 도덕 교육론』, 철학과 현실사, 1995. Ⅰ. 서론 (
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지도에 관한 연구, 과학과 수학교육 논문집 제19집, 1993
송재신 : 토의 학습과 평가의 실제, 교육연구, 1991 Ⅰ. 과학과교육(수업) 가설검증학습
1. 특징
1) 탐색 및 문제파악
2) 가설 설정
3) 실험 설계
4) 실험
5) 가설 검증
6) 적용 및 새로
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지도 수업 모형개발」중앙대학교 대학원
◆ 참고자료 ◆
고민규(2007)「초등영어에서 기본 문법 지도의 효과」전북대학교 교육대학원 석사학위논문
김택민(2012)「초등영어 읽기, 쓰기를 위한 한국어 활용과 실용문법 교육방안 제시」경희대
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수업 ICT(정보통신기술)활용교육의 실제
1. 국어과 수업의 방향과 원리
2. 국어 교과에서의 ICT 활용의 의미
Ⅴ. 국어과 수업 ICT(정보통신기술)활용교육의 유의점
Ⅵ. 향후 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 효과적인 교수?학습 목표 달
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전통문양교육(한국전통문양학습)의 지도 사례
1. 전통문양을 활용한 수업지도안 ①
2. 전통문양을 활용한 수업지도안 ②
Ⅵ. 전통문양교육(한국전통문양학습)의 지도 모형
1. 감상학습유형 - 느낌, 관찰, 상상, 꾸미기, 만들기 영역
2. 표현
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수업(운동기능학습)의 이론적 배경
Ⅲ. 체육과 기능수업(운동기능학습)의 형태와 구조
1. 기능지도의 형태
2. 기능학습을 위한 구조
Ⅳ. 체육과 기능수업(운동기능학습)의 모형
Ⅴ. 향후 체육과 기능수업(운동기능학습)의 적용 과제
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지도 방법
1) 기억 책략
2) 인지책략
3) 보상책략
4) 사회, 정의적 및 상위인지 책략
3. 읽기 및 쓰기 학습시 책략 지도 방법
1) 읽기 학습시 책략 지도방법
2) 쓰기 학습시 책략 지도 방법
Ⅷ. 향후 초등학교 영어과(영어교육)의 내실화 과제
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수업모형(IPI : Individually Prescribed Instruction)
5. 개별적 안내교육(IGE : Individually Guided Education)
6. 적응적 학습 환경 모형(ALEM : Adaptive Learning Environment Model)
7. 몬테소리 교육방법(Montessori Education)
Ⅳ. 개별화수업(개별화학습, 교육지도)의 유형
1.
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수업
3. 3차시 - 행동적 측면 중심의 수업
Ⅴ. 도덕과(학습, 수업)의 평가
Ⅵ. 도덕과(학습, 수업)의 실태
Ⅶ. 도덕과(학습, 수업)의 배려모형
1. 배려 모형의 특성
2. 도덕과 교육 과정에서의 배려 모형
Ⅷ. 향후 도덕과(학습, 수업)의 과
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