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의의
Ⅲ. 예술의 미학적 특성
Ⅳ. 예술의 미학적 향유
1. 행복의 지향점으로서의 예술
2. 자연 언어와 예술의 비유적 묘사
3. 위기적 징후로서의 미학적 향유
Ⅴ. 건축예술의 미학
Ⅵ. 향후 예술의 지향 과제
Ⅶ. 결론
참고문헌
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지도 과정
1) 첫 번째 과정
2) 두 번째 과정
3) 세 번째 과정
4) 네 번째 과정
5) 다섯 번째 과정
6) 여섯 번째 과정
7) 일곱 번째 과정
8) 여덟 번째 과정
9) 아홉 번째 과정
Ⅴ. 학문기초미술교육(DBAE)의 학습모형
1. 스텐포드 케터링 교육과
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전통미술을 이해하고 계승, 발전시켜 나아갈 수 있도록 전통미술 지도를 더욱 강조하며, 지역사회의 전통미술에도 관심을 가지도록 함으로써 국제화, 정보화, 산업화 시대에 자칫 소홀하기 위한 주체성 있는 미술교육을 강조하였다. 이와 같
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운영 모형
마. 협력 단계에 따른 팀티칭 운영 모형
바. 교수활동 영역별 팀티칭 운영 모형
4. 팀티칭의 장단점
가. 팀티칭의 장점
나. 팀티칭의 단점
Ⅲ. 결론 및 제언
1. 발전적인 팀티칭 방안
2. 맺음말
참고문헌
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지도하고자 한다. 지도 과정을 4단계로 나누어, 그 구체적인 지도 내용을 쓰시오. (3점)
<조건> ‘가’ 모둠의 실제 발표와 관련지어 설명할 것.
<예상 답안>
1단계：
설명하기 단계로 학습자들에게 ‘비언어적 표현’에 대해 간단히 설
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지도 체제의 변화
4) 교육 패러다임의 변화
4. 교과교실제, 문제점은 없는가?
5. 해외 교과교실제 운영 사례
1) 일본의 교과교실제
2) 미국의 교과교실제
6. 교과교실제의 향후전망 및 해결과제
1) 전문 인력 확보
2) 교사연수 확대
3) 체
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모형의 역사적 전개
시민성 전달은 사회과 교육에서 가장 오래된 전통이며 교사나 학교 교육에 지속적인 영향을 미쳐올 정도로 그 기반이 굳건하다. 신념과 가치는 ‘훌륭한 시민성’의 핵심으로 생각 사회과 교육의 이해
제 1 장 사회
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수업이다.
출판 프로젝트는 과정 중심 쓰기 지도, 쓰기 워크숍 활동, 범교과적 쓰기 지도 등의 다양한 방법을 결합하여 진행한다. 일반적인 프로젝트 수업과 달리 출판 프로젝트는 개인 프로젝트를 수행해 문집을 만든다. 이는 정규 수업 외
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모형의 평가 단계는 학습자의 의사결정 과정과 성과를 정량적으로 측정하고, 개별 피드백을 제공하는 체계를 구축하는 데 기여할 수 있다.
따라서 딕과 캐리 모형은 전통적인 교육 설계를 넘어, AI 기반의 맞춤형 학습, 몰입형 놀이 학습, 실
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실제, 학지사이기숙, 강숙현, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사. 2012
김춘경, 민하영, 송규운, 신인숙 외 7명 공저, 유아교육개론, 양서원, 2012
김혜경, 영유아프로그램 개발과 평가, 창지사, 2008
김경은, 민성혜, 영유아 프로그램 개발과 평
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