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교육내용 선정. 조직의 기준).
③ 교육활동을 통제하는 기능을 한다(교육활동의 통제기능).
④ 교수-학습활동 종료 시에 교육평가의 기준이 된다(교육평가의 기준).
2. 교육목적 내재설
①Dewey, Peters의 주장이다.
②교육의 목적은 교육과정 자체
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교수-학습과 장학과의 기능적 관계를 분명히 할 수 있다.
3. 장학의 과업과 역할을 설명할 수 있다.
제 11 장 교원인사
1. 교육과 사회발전에서 교원의 중요성을 이해할 수 있다
2. 교직관의 입장을 이해하고 교원의 자질과 자격을 이해
3.
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교육, 대구광역시교육청 홈페이지(http://www.dgedu.net/creativity/) Ⅰ. 창의성이란?
1. 어원적 의미
2. 학자들의 정의
3. 새로운 정의
Ⅱ. 창의성의 구성요소
1. 창의성(creativity)
Ⅲ. 창의성 교육은?
1. 창의성 교육의 중점 내용
2. 창의성 교
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교육심리학, 양서원 2014 1. 지능 이론 및 검사의 교육적 적용
1) 현대 지능이론의 교육적 함의
(1) MI이론
(2) 삼원지능이론
2) 지능검사의 제작 및 활용의 유의점
(1) 폭넓고 타당한 내용의 검사 구성
(2) 자연스러
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학습 지도 : 학습지도, 교과지도, 특수아지도, 가정학습지도 등
② 생활 지도 : 인성지도, 학습문제아지도, 진로지도, 건강지도, 여가지도 등
③ 특별활동 지도 : 자치활동지도, 클럽활동지도, 학교행사 등
④ 집단지도 : 팀 티칭, 소집단 편성
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교육과정 및 지도방법에 있어 교직의 특수성을 엿볼 수 있다. 유치원 교사는 유아의 발달을 촉진하고, 교육경험을 안내하며 유아기의 가치를 존중하고 유아기의 삶을 즐길 수 있도록 돕는 등 유아들의 삶의 기초를 형성하는 데 매우 결정적인
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기술가정은 실생활에의 적용을 중시하는 실천 교과로서 체험 학습을 통하여 개념과 원리를 구체적으로 이해하고, 단순한 지식과 기능의 습득보다는 이를 일상 생활에 창의적으로 실천할 수 있도록 해야 한다. 같은 내용이라도 교수학습 방법
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평가를 용이하게 시행할 수 있는 교육장면을 제공한다와 같은 여러 가지 효과를 기대할 수 있다. 그러나 교사가 기술 및 가정 교과에서 ICT를 활용한 수업을 고려한다면, 그 자체가 교수-학습의 주가 되는 것이거나, 교수-학습활동의 모든 과정
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평가 사항을 제시
성취 수준에 대한 4개의 유의 사항 제시
실기 평가가 질적 평가에 중접을 둔 방안 예시
참고문헌
1. 초등 실과 교육과정 해설서
2. 초등 실과 교사용 지도서 1. 실과의 교수 학습 방법
2. 실과의 평가
3. 실과의 교수 학
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과정을 평가한다.
다음 과제는 조각 그림 가져오기와 스캐너로 읽은 그림을 저장한 후 불러 와서 글씨와 함께 편집하는 방법을 학습한 후, 이러한 내용을 종합적으로 응용하여 작성할 작품을 과 제로 주어서 본격적인 평가를 한다.
이 때, 자
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