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교육론, 한국방송통신대학교 출판문화원 과제명>
질문에 대해 본인이 학습한 내용을 기초로 답하시오. (문항당 10점씩 배점). 자신의 말과 표현으로 이해한 것을 설명하시오.
목차
1, 1-6번 노인의 사회적 위치와 현상을 설명하는 사
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학습 지도와 관련하여 아래와 같은 항목에 대한 융통성을 가진다
1) 즐거운 학교 생활을 위한 교육
2) 다양한 학습 지도 방법의 적용
3) 수업 시간의 탄력적 운영
2. 수업에서는 학생 중심의 자율적이고 창의적인 학습이 가능하도록 한다
1)
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학습장애 진단: 14문제 중에서 7문제에 ‘그렇다’고 답 하셨으면 전문가의 진단이 필요합니다.
<참고문헌>
학습장애아의 학습전략 효과에 관한메타분석 - 서울여자대학교 대학원 교육심리학과 양미란 석사학위논문
학습장애 아동의 놀
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학습이란
과목별로 단절된 기존의 교육 방식과는 달리 한 가지 주제를 중심으로 여러 과목을 자연스럽게 유기적으로 아울러 학습하는 방법이다.
학생에게 친숙한 주제를 정한 뒤 그에 맞춰 말하기.듣기.읽기.쓰기는 물론, 수학.과학.미술 등
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⑥ 학생중심의 교육모형제시
Ⅱ-Ⅴ. 가드너의 다중지능이론과 관련된 다양한 직업군
Ⅱ-Ⅵ. 가드너의 다중지능이론에 대한 비판 및 한계점
① 새로운 이론이 아니다
② 우리의 교육풍토와 맞지 않다.
③ 애매한 정의
※참고문헌※
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와의 연계
4. 수행평가 기준표
1) 개인 프로젝트(10점)
2) 협동 프로젝트(20점)
Ⅵ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트수업)의 전개
1. 프로젝트 학습 구현을 위한 팀별 기초 활동을 전개한다
1) 프로젝트 수업 개요 및 목표
2) 역할 분담 및 팀
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학습의 이론과 실제, 서울 교육과학사
강태완(2002), 토론의 방법, 커뮤니케이션북스
김정효(1995), 토론 학습의 이론과 실제
박덕규(1999), 토론식 수업일반연수 자료(토론식 수업 활동중심 수업의 실제)
박승억신상규신희선이광모(2008), 토론
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와 평화의 씨앗을 담은 이야기
7. 남북어린이가 함께 읽는 동화
8. 문화, 예술적 감각을 높이는 책
Ⅶ. 창작동화의 교재구성
1. 통합성의 원리
2. 수용과 생산의 결합원리
3. 과정 중심의 원리
4. 체험확대의 원리
Ⅷ. 창작동화의 교육적
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평가
5. 자유선택활동 시간의 교재·교구
1) 교재·교구의 필요성
2) 자유선택활동 시간의 교재·교구
6. 자유선택활동 시 교사의 역할
1) 자유선택활동 시 교사의 역할
2) 자유선택활동의 교수-학습을 위한 교사의 역할
◆ 참고자료 ◆
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학습)의 특징
Ⅴ. 토론수업(토론학습)의 기능
Ⅵ. 토론수업(토론학습)에서 토론자의 역할
1. 사회자
2. 진행 보조자
3. 찬성 토론자
4. 반대 토론자
5. 판정인
Ⅶ. 토론수업(토론학습)에서 교사의 역할
Ⅷ. 토론수업(토론학습)의 문제
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