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것은 제7차 미술과 교육과정의 변화에도 불구하고 감상교육의 중요성에 대한 인식부족과 아직도 미술 표현위주의 실기 활동이 중심이 되기 때문이다. 이처럼 아직은 부족한 감상 활동 수업이 보안되기 위해서는 감상 수업의 비중을 높이고,
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활동 지도가 이루어지도록 배려해야 할 것이다.
중학교 미술과 감상영역에 관한 평가는 수업시간에 적극적으로 참여하는 태도나, 미술작품에 대한 이해와 지식, 비평 등에 적용시켜 평가가 이루어질 수 있도록 유의해야 할 것이다.
미술감상
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미술과 생활의 관계를 생각해 보게 한다. 또 표현 내용이나 방법, 재료나 용구, 조형 요소나 원리 등을 찾아내어 비교해 보도록 하고, 그 특징을 이야기해 보도록 한다. 더 나아가 왜 이 작품이 좋은지를 설명하거나 감상문을 쓰도록 한다. 이
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미술감상활동 프로그램이 정신지체아의 사회성과 정서발달에 미치는 효과, 한국교원단체총연합회
임영방·박철준(1985), 미술과 교육, 서울 : 한국방송통신대학 출판부
정종진(1998), 자신감과 자아존중감 키워주기, 장원교육
정정진(1979), 정신
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과 조형적 특질을 잘 설명해 이해시킨다고 해서 미술 감상과 비평교육을 효과적으로 진행한다고 할 수는 없는 것이다. 이러한 경우 미술감상은 지식이나 이해 중심의 교육으로 치우치기 쉬워서, 미술과 어린이 사이를 더 멀게 할 수 있기 때
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과적인 상호작용 연구」, 홍익대학교 미술대학원, 2008
박휘락.《미술감상과 미술비평교육》. 서울: 시공사, 2003
송말히(2006), 중년기 주부를 대상으로-가족생활교육프로그램 개발, 한국학술정보(주)
이경석, 한국가족복지의 이해 인간과 복지,
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과정과 2009 개정 교육과정의 주요 차이점
구분
2007 개정 교육과정
2009 개정 교육과정
초·중·고 공통사항
(용어 및 교과명 변경사항)
-용어
·국민공통기본교육과정
·선택중심 교육과정
-교과명
·외국어(영어)
-특별활동, 재량활동
-용어
·공
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CAI는 교과 내용에 따라 채택되어야 하며 단원 내용에 따라 선별적으로 학습에 사용되어야 한다.
다섯째, CAI는 상당한 비용이 소요되므로 사용하기 전에 철저한 준비 작업이 필요하다.
Ⅶ. 향후 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 개선 방
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CAI 프로그램 개발 연구, 석사학위 청구논문, 공주대학교, 2000
* 류완영, 코오스웨어(Courseware)의 개발단계와 각 단계별 고려사항, 교육공학연구, 1985
* 박성익, 컴퓨터 보조 교육공학, 과학교육사, 1988
* 이성행, 멀티미디어를 활용한 수학 학습자
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과정을 애니메이션으로 제시하여 흥미를 유발하고 이해하기 쉽도록 하였다. 이것을 학습한 후에는 물의 순환에 관련된 평가 문제가 게임 형태로 제시된다.
Ⅶ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 비평
첫째, 하드웨어에 소요되는 비용이
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