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개념
Ⅲ. 텍스트와 관련한 어휘 지도
1. 어휘 지도의 원리
가. 어휘 선정에 있어서
나. 의미 있는 어휘 학습에 있어서
2. 어휘 지도의 방향
3. 문맥 속의 의미 추론을 통한 어휘 지도
4. 텍스트를 활용한 어휘지도
5. 어휘 지도 수업 모
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주요 오개념 수가 많지 않으므로 학생들을 이해하는데 소수의 학생들을 깊이 있게 면담하는 것이 더 효과적일 수 있을 것이다.
Ⅵ. 과학과학습(교육, 수업)의 수업관찰
1. 수업관찰의 방향
수업관찰의 궁극적인 목적은 교실수업 방법 개선에
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수업 지도서
역할놀이 수업모형
도덕과 교육 (이영문 저, 형설출판사) Ⅰ. 서 론
1. 이론 선정의 근거
2. 호프만(M. Hoffman)의 이론
Ⅱ. 본 론
1. 사 례
2. 분 석
Ⅲ. 결 론
1. 도덕 교육에의 적용 방향
2. 초등 도덕 교육에의
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기본가정
5. 주요개념
1) 고전적 조건화와 반응적 행동
2) 조작적 조건화와 조작적 행동
3) 변별자극
4) 강화와 벌
5) 행동조성
6) 일반화
7) 관찰학습
8) 대리적 조건화와 학습
9) 자아강화와 자아효능감
6. 행동발
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주요개념(기본과정, 개념등..)- 김현태
기법-김지영, 행동주의 모델 단점- 김보람
목표와 장점- 김민정, 복지사의 역할, 개입과정- 강하림
(참석자: 김지영, 강하림, 김민정, 김보람, 임황, 권신혜, 김현태, 박하나 - 전원참석)
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사례연구..
각
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Ⅶ. 초등학교 6학년 사회과(사회과교육)의 교수학습방법
1. 교수학습방법
2. 교수학습과정
1) 사회 탐구 수업 모형
2) 가치 탐구 수업 모형
3) 의사 결정 수업 모형
Ⅷ. 초등학교 6학년 사회과(사회과교육)의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육과정 속에 편성해야 한다. 그러나 아직도 학교교육과정과 교육중점, 교육시책, 주요 장학활동 과제, 행사활동 등은 각 학교에서 각각 별도로 운영됨으로써 학교 교육활동이 효율적으로 운영되지 못하고 학생지도에 전념해야 할 선생님들
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지식의 구조 이론의 핵심 개념인 지식의 구조, 나선형 교육과정, 탐구학습에 관해서 설명하시오(10점 만점).
1) 지식의 구조
2) 나선형 교육과정
3) 탐구학습
(1) 탐구의 자극
(2) 탐구의 유지
(3) 탐구의 방향성
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육을 담당하는 교원은 정기적으로 연수를 받아야 한다
영재교육담당 교원에 대하여 정기적이고 지속적인 연수 방안을 마련하여 실시한다. 각 교원의 개별적 특성을 고려하여 원격 연수출석 수업 연수 등 다양한 형태의 연수를 실시할 수
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B.C.300?)
2) 유클리드의 <원론(原論)>(Element)
2. 비유클리드 기하학
1) 여러가지 기하학의 발달
2) 비유클리드 기하학
3) 비유클리드 기하학의 영향
Ⅲ. 수업시간에의 활용
1. 도형의 방정식에서의 활용
Ⅳ. 나오며
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