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참여하여, 학습과정이 효과적으로 이루어질 수 있도록 인도하고 조언 및 도움을 제공하는 역할을 수행하여야 한다. 제1절 정보화 사회와 교육
제2절 공학의 발전과 교육
제3절 교수 및 학습의 변화
제4절 학교교육의 변화
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교육은 자유로운 자기 교육의 매체로써 감성의 육성을 위한 수단, 자아 체험의 교육을 제공하는 매개체로 활용된다. 저학년인 6학년까지는 회화(수채화, 색채, 정물화, 분위기 창출, 체험을 위한 학습), 도형(형태 그리기, 이야기 듣고 그림으
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세계 여러 나라) 만 5세
2. 주간교육계획안 (생활주제 - 가을) 만 4세
3. 주간교육계획안 (생활주제 - 기계와 도구) 만 5세
4. 주간 계획안 (생활주제 - 동물)
5. 주간 계획안 (주제 - 봄의 식물) 만 5세
6. 주간 교육 계획안 (생활주제 - 지역사회)
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가. 학습 목표
나. 발전 계통
다. 지도상의 유의점
3. 단원 지도 계획
II. 진단
1. 진단 평가
가. 진단 평가 문항
나. 진단 평가 문항별 성취도
III. 수업 연구의 실제
1.단원명
2.본시학습 목표
3. 지도상의 유의점
4. 본시학습 과정
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교육원(1999). 가고싶은 학교 즐거운 교실
특수아동의 이해와 교육 - 최중옥 교육과학사
특수교육학 - 구본권 외 다수 교육과학사 1. 시각장애
2. 청각장애
3. 지체부자유
4. 정서장애(자폐성을 포함한다)
5. 언어장애
6.
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수업시간에 한 활동 중에 가장 기억에 남는 활동과 그 이유를 쓰시오. 1. 교재 및 단원명
2. 단원의 특징 및 중요성
3. 단원의 지도 목표
3-1. 인지적 영역
3-2. 정의적 영역
4. 단원의 지도계통
5. 교과서별 도입부 및 구성
5-1. 선분의
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교육과 심리학
(1) 규범적 정의
(2) 기능적 정의
(3) 기술적 정의
2) 교육심리학의 성격
3) 교육심리학의 연구방법
(1) 교육의 과학적 연구방법
(2) 교육심리학 연구의 타당도와 신뢰도
(3) 연구과정
(4) 연구의 기초
(5)연구의 분류
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교육자는 아이들의 발달 단계에 맞는 적절한 놀잇감을 선택함으로써 아이들이 놀이를 통해 다양한 발달을 경험할 수 있도록 해야 할 필요가 있다.
4. 참고문헌
김미영, \"유아 발달과 놀이의 중요성,\" 한국유아교육학회, 2020.
박영진, \"상품화
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교육의 질은 교사의 질을 넘지 못한다는 말처럼, 미술교육 또한 교사의 수준에 따라 크게 좌우되는 것 같다. 모든 교육활동에서 그렇듯이 미술교육에서도 교사의 내적 동기부여나 격려나 체계적 지도계획 등을 통한 성취감 획득을, 좀 더 확
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교육과정개발자가 참조할 수 있는 현재 활용중인 실제 프로그램이 너무 없다.
개별화교육을 전제로 하기 때문에 현실적으로 적용하기가 어렵다. Ⅰ. 학문중심모형
1. 기본 개념
2. 개념틀
3. 교육과정 설계 방법
4. 기초교재 자료집(Basic S
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