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도형 그리는 방 법 알기
(활동4) 뒤집기의 특징 알기
- 뒤집기의 특징
* 방향이 바뀐다.
* 위치가 바뀐다.
* 모양이 바뀌지 않는다.
[학습자료1]
[학습자료2] <단원의 전개 계획>
<수학과 학습 지도안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할
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도형 그리는 방법 <단원의 전개 계획>
<수학과 학습 지도안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
◈ 문제 추구 및 해결
- 공부할 순서 확인하기
- 용어 약속하기
- 밀기 후의 도형 그리는 방법 알기
- 밀기 후의 도형
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교육. 한국교육개발원 연수교재 PM 2002-2-1. 한국교육개발원.
Callahan, C. M., & Renzulli, J. S. (1997). The effectiveness of a creativity training program in the language arts. The Gifted Child Quarterly, 21. pp. 538-545.
Davis, G., A. & Rimm, S. B. (1994). Education of the gifted and talented. Bosto
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교육대학원 석사논문』, 2002)
홍지원 「유아 창의성 도형검사 개발을 위한 탐색적 연구」, (『가천대학교 교육대학원 석사논문』, 2018) 1. 서론
2. 본론
(1) 교육평가
(2) 유아 창의성 검사도구
(3) 유아 창의성 검사도구 특성
3. 결론
4.
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개념
예술 활동 수학교육 내용(감상 및 표현 활동)
도형
색종이를 오려 여러 가지 모양 만들기
기본 도형(원통, 삼각형, 사각형)으로 콜라주하기
명화 속에서 같은 그림 찾아보기
5) 예술 활동을 통한 실제
수학 개념
게임의 유형
게임 명
공
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도형’
1) 착시현상
2) 반전도형
4. ‘착시현상’ 또는 ‘반전도형’의 예 10가지 이상
1) 기하학적 착시
2) 깊이의 착시
3) 시간적 간격에 의한 착시
4) 평면에서만 가능한 착시
5) 회전에 의한 착시
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치료과정
1. 치료과정
2. 치료자의 역할
3. 가족에 대한 치료자의 자세와 역할
▶ Minuchin의 구조적 가족상담 기법
1. 가족구조의 확인
2. 구조형태 파악하기
3. 구조적 지도
4. 가족 재구조화 기법
Ⅲ. 참고: 도형으로 보는 가족구도
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치료과정
1. 치료과정
2. 치료자의 역할
3. 가족에 대한 치료자의 자세와 역할
▶ Minuchin의 구조적 가족상담 기법
1. 가족구조의 확인
2. 구조형태 파악하기
3. 구조적 지도
4. 가족 재구조화 기법
※ 참고: 도형으로 보는 가족구도
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교육과정
각, 직각 (3-가)
각도 (4-가)
삼각형 (4-가)
사각형과 도형 만들기 (4-나)
평면도형의 둘레와 넓이 (5-가)
도형의 합동 (5-나)
도형의 대칭 (5-나)
6) 칠교판 수업시 가르친 수학적개념
길이 : 한 점에서 다른 한 점 까지의 공간적 거리
둘
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기본 특성 알기, 생명체와 환경과의 관계 알기, 자연현상 이해하기, 도구와 기계 활용하기이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아과학교육의 철학에 대하여 논해 보았다. 유아기의 과학교육은 유아로 하여금 과학에 대한 흥미와 탐구하는
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