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프로그램을 통해 장애인의 사회적 역할기능의 강화를 원조하는 서비스의 전체요건으로서 사회적 환경을 변화시켜야 하는 것이다. 따라서 장애인을 위한 모든 장애인복지정책이나 프로그램, 서비스의 기본방향을 사회로부터 분리되는 일이
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부
김경신외4 : 청소년복지론(2007) 청목출판사
조영승 : 청소년학 총론(1997) 교육과학사
권이종. 김종구 : 청소년이해론 교육과학사
표갑수(1992), [아동복지], [한국사회보장제도의 제조명], 중앙대학교 사회복지편
한국복지정책연구소
청소년
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부여하는 것은 진리적 명제가 아니겠는가. 이런 마당에 우리가 다시 주목해야 할 사안은 모든 가능한 사회적 역량과 비전을 투자해야 하고, 그래서 그 지점으로부터 순차적이고 설득력 있는 정책 효과를 수확할 수 있는 장애아동들에게로의
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장애(정신지체)의 원인
1. 유전적 요인
2. 산전 원인
3. 주산기 원인
4. 출생 후 원인
5. 환경적 원인
IV. 지적장애아(정신지체아)의 상담 및 교육방안
1. 일반적인 지도와 상담
2. 학습지도 및 수업방법과 교수전략
3. 학교 적응행동과
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장애를 느끼는 학습장애아에게 성공적인 의사소통의 경험을 간접적으로 체험케 하는 계기를 마련해 주기 때문에 정서에도 좋은 영향을 준다. 이처럼 음악활동이 주는 사회적·정서적 혜택은 학습장애아들이 음악치료로부터 얻는 가장 큰 혜
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장애아를 위한 음악치료
이은주(1994), 음악치료에 대항 이론적 접근, 미간행 석사학위 청구논문, 서울대학교 대학원
조효임 외(1999), 오르프 음악교육의 이론과 실제, 서울 : 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악치료의 개념
Ⅲ. 음악치료의 역사
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내용
1) 보행훈련
2) 언어교육
3) 식사지도
4) 신변처리 지도
5) 통합교육
6) 부모교육 및 상담
4. 지도결과
Ⅷ. 향후 장애영유아교육(특수교육)의 내실화 방안
1. 특수교육체제 자체강화 방안
1) 국가수준 유치부 교육과정에 ‘치료교육
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강화
2. 사후관리 프로그램의 개발
➀ 입양부모 교육 프로그램
➁ 문제해결을 위한 상담 및 치료 프로그램
➂ 입양정체성 확립을 위한 프로그램
➃ 비밀입양가정을 위한 프로그램
1) 입양에 대한 홍보 강화
2)
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부자유아 형제의 스트레스 및 대처전략, 한국지체부자유아교육학회
◇ 손상희 외 1명(2003), 지체부자유아 가족의 삶의 질에 대한 부모의 인식, 한국지체부자유아교육학회
◇ 이영희(2005), 지체부자유아의 자세조절 및 운동장애 관리에 대한 고
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장애아의 판별 밥으로 갖추어야 할 조건입니다.
앞에서도 언급한 바처럼 아동 장애는 초기에 발견 치료하는 것이 중요합니다. 이런 여러 장애 중에서 초기에 발견 만성화되기 전에 치료가 가능한 장애들이 있기 때문입니다. 가정에서의 부모
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