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프로그램’을 실시한다.
ㄹ. 캠프 후에도 잘 지도 할 수 있도록 부모교육이 필요하며 전문클리닉의 도움을 받아야한다.
③ 약물개입
메틸페니데이트, 애더랄, 암페타민 같은 신경흥분제(각성제)를 주로 사용하며 뇌의 중추신경 활동을 증가시
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기능을 강화하기 위해 가족지원서비스를 다양화하고 아동상담서비스와 부모를 위한 각종 서비스기관이 정부의 제도적 지원을 통해 활성화되어야 한다. 셋째, 점증되고 있는 아동학대를 비롯한 방임의 예방 및 치료를 위한 법제정과 신고의
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부터 많은 것이 알려져 있다. 고대 이집트에서 환자를 정원에서 일하게 하거나 산책하게 함으로서 치료효과를 증진시켰다는 보고가 있다.
현재에는 시청각 장애자, 운동기능 장애자, 죄수, 마약중독자, 고령자, 등 대상의 범위가 광범위해졌
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장애의 원인
1. 뇌기능장애
2. 유전
3. 임신과 출산 관련요인
4. 생화학적 요인
5. 환경적 요인
6. ADHD 아동의 평가방법
IV. 치료 및 교육적 접근방법
1. 약물치료
2. 부모상담과 부모훈련
3. 학급 내에서의 교정방법
1) 소거
2) 고립
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기능 변화
5. 청소년 문제의 예방과 대책
6. 장애아동의 조기진단과 치료
7. 부모교육의 강화
8. 아동 청소년을 위한 건전한 생활환경과 과외활동 시설의 확충
☀ 비행예방을 비롯한 학교사회사업의 확대방안 ☀
1. 학교사회복지에
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강화
1) 위탁 절차 및 기준의 강화
2) 서비스의 질적 향상
3) 서비스의 다양화
Ⅷ. 보육재정정책을 위한 제안
1. 표준보육비용의 산출
2. 보육아동에 대한 재정지원 확대
1) 아동에 대한 보육료 지원 내용
2) 아동에 대한 보육료 지원 방법
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부적응의 문제
4. 지원체계의 부족문제
5. 경제적 문제
Ⅳ. 아동복지의 원칙
1. 권리와 책임의 원칙
2. 보편성과 선별성의 원칙
3. 개발적 기능의 원칙
4. 포괄성의 원칙
5. 전문성의 원칙
Ⅴ. 아동복지 서비스 프로그램
1. 지지
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부, 여성가족 부 - - - - - - - - 자료 참고. Ⅰ. 서 론
1. 모자 가정의 개념
2. 이혼의 형태
3. 이혼 후 가족의 사회경제적 지위
4. 이혼으로 인한 자녀 양육 문제
Ⅱ. 본론
[모자 가정 지원 체제]
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장애 치료의 방략이 될 수 있지만 적절한 기법에 맞추어 아동들이 더 큰 자기 통제를 개발하여 능력에 대해 더 긍정적 태도를 가질 수 있도록 하고 부모나 지인들의 지지와 상호간의 공감 등을 이끌어내기 위한 상담이 병행되어야 함은 물론
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기능의 원인
2. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳을 선정하여 학교현황, 해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오.
3. 해당 학교에서 1) 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, 2) 구체적인 학교사회복지 실천방법
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