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육투자의 실태와 수익률 분석에 관한 연구, 한국교육개발원
공은배천세영(1990), 한국의 교육비 수준, 한국교육개발원
사교육비경감대책(2004), 교육인적자원부
정기호(1997), 학교의 실패:일반론과 한국적 상황, 과외와 사교육비 한국교육재정
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사교육비:한국적 상황분석과 대응 전략 과외와 사교육비, 한국교육재정경제학회
◇ 고형일(2002), 사교육비 경감을 위한 학교교육의 재구조화 방안, 교육사회학 연구
◇ 김욱(1995), 일반계 고등학교 학생의 사교육 실태 분석 연구 서울시내 고
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재정논집 제 21집, 2006.
이용하, 「국민연금제도의 현황과 개선방향: 사각지대 문제와 구조적 개편 논의를 중심으로」, 한국사회보장학회 춘계학술대회 자료집 1-24, 2009.
정희석, 「저성장경제와 자금순환에 관한 고찰」, 경영컨설팅연구 제7권
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육적 적극성’을 회복하지 못한다면 더 이상 학교는 ‘교육’을 행할 수 없는 곳이 되고 만다. 교육 주체들의 역할 회복이 무엇보다 절실한 오늘이라 하겠다.
참고문헌
박정수 - 한국사교육의 확장과 교육기회의 형평, 교육재정·경제연구 특
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육을 교육의 보조적인 역할로 효율적으로 활용하되, 지나치게 의존하거나 맹신해선 안 된다.
◆ 참 고 문 헌
김미숙, 2005.“입시학원 교육:중산층의 경쟁 및 불안,”「교육사회학연구」,
13(3): 67-87.
송기창, 2002.“사교육의 운영실태에 관한
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육개발원
김영철 외(1981), 학교교육 정상화를 위한 과열과외 해소 대책, 서울 한국교육개발원.
박태일(1997), 과외실태여론조사 과외와 사교육비, 한국교육재정경제학회
연민영(2003), 사교육비 지출 실태에 관한 연구, 공주대학교 경영행정대학
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육이란?
2. 공교육의 이념
1) 보편성 2) 평등성
3) 공공성 4) 의무성
5) 무상성 6) 전문성
3. 공교육의 기능
1) 교육평등
2) 사회통합
3) 인력의 양성․공급
4. 우리나라 공교육의 역사
5. 사교육 과열의 원인
1) 교육적 요인
2) 심리
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사교육의 위상 재정립 및 발전 방향.” 한국교육미디어 21C
교육연구소주최 『공교육과 사교육의 보완적 발전방향 세미나』 자료집. 9.
강무섭(2003). 학력중시사회에서 능력중시사회로의 대전환, 직업과 인력개발. 한국직업능률개발원.
경기도
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육기회 제공 및 계획
<표 13> 한국 NGO의 예산규모 현황
<표 14> 한국 NGO의 재정수입 현황
<표 15> 경실련과 참여연대의 예산비교
<표 16> 정부의 NGO에 대한 사업지원금액
그림 목차
<그림 1> 정부, NGO 기업, 시민간의 관계
<그림 2> 한국 NGO의
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사교육비 지출실태와 경감방안, 과외와 사교육비, 한국교육재정경제학회 정책토론회, 한국교육재정경제학회
손경애(1992), 고교생의 과외실태 조사연구, 현대사회연구소 연구보고서 92-11
현대경제사회연구원(1997), 과외실태에 관한 여론조사
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