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평생교육
-실 제 편-
출판사: 교육과학사 -2001-
2.송병순 . 이영호 공저
평생교육의 이론과 실제
출판사: 원미사 -2000-
3.안창선 저
(학위논문) 고령화 사회의 노인교육에 관한 연구
출판사: 원광대학교 -2003- 1.노인교육의 필요성
2.노인교육
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교육프로그램을 통해 지역민들이 문화적 욕구를 충족하고 있다는 것으로 볼 수 있다. 지역사회에서는 이런 추세를 반영하여 평생교육, 문화예술교육 대한 관심이 고조되고 있으며 지역민과 연계한 다양한 사업을 진행 중에 있다.
Ⅲ. 결론
지
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사회적응 및 고정관념 조사;국가 청소년 위원회 ;한국청소년 상담원
2006
다문화 가정의 자녀 교육 실태 : 조영달 [저] 교육인적자원부 [편] 2006
다문화 가족 자녀의 학교생활실태와 교사 , 학생의 수용성 연구 조혜영[저]한국여성 정책연구원 ;
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성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 :
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지역사회에서 이루어지는 다양한 교육행사 및 활동에 참여하게 됨으로써 평생학습관의 유용한 인적 자원이 육성되어지는 동시에 가정, 지역사회의 여러 가지 문제를 해결해주는 중요한 구성원이 된다는 점에서 이러한 인적자원이 평생교육
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교육활동에서는 주로 해당 학교의 자료나 시설을 이용하였으나, 방과 후 학교 에서는 인근학교와 지역사회에 있는 다양한 자료와 시설을 이용하도록 한다. 방과 후 학교는 지역 사회에 있는 여러 조직, 단체, 시설 등과 유기적인 협력 체제를
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교육 이후 개인의 전 생애에 걸쳐서 학습을 용이하게 하는 일련의 과정을 필요로 하다. 이러한 지식 기반 사회의 요구에 따라 세계적으로 평생교육에 대한 관심이 커져가고 있으며, 우리 나라에서도 평생교육을 위해 지속적인 노력을 기울이
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평생교육의 주요 원리에 관한 설명으로 가장 적절한 것은?
① 학교교육과 사회교육간의 연계성을 강조한다.
② 모든 연령의 인간에 대한 굣규을 국각 주관한다.
③ 교육대상은 학교 교육을 받지 못한 성인이다.
④ 능력에 따라 교육 기호를
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평생교육 프로그램 참여를 통하여 개인의 능력이 향상됨을 보여주는 동시에 평생교육 프로그램 참여에 대한 인식을 제고해주는 중요한 역할을 할 뿐 아니라 가정, 지역사회에 상호 작용 및 공유하고 노력하는 교육공동체 장이 되어야 하며,
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평생교육 프로그램 참여를 통하여 개인의 능력이 향상됨을 보여주는 동시에 평생교육 프로그램 참여에 대한 인식을 제고해주는 중요한 역할을 할 뿐 아니라 가정, 지역사회에 상호 작용 및 공유하고 노력하는 교육공동체 장이 되어야 하며,
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